高三下学期《一封家书》主题班会教案.docx

《一封家书》高中主题班会

【班会背景】

经历了一百多天的复读生活后，很多孩子慢慢开始进入了瓶颈期。每天过着枯燥单调的日子，学习成绩开始停滞不前，甚至下滑。之前的目标开始动摇，自信心也逐渐丢失。为了让孩子们在寒冬感受来自家庭的爱与温暖，我决定开展《一封家书话……》主题班会，以缓解孩子们的学习压力，让他们顺利度过瓶颈期，继续努力向前！

【班会准备】

1、老师、家长给学生写一封家书；

2、学生给家长写一封家书；

3、收集材料，制作班会PPT。

【班会目标】

1、克服学习瓶颈期，缓解学习压力；

2、加强与父母、老师的沟通，让感恩、信任、理解……转化为学生学习的动力；

3、通过书信，感受中华优秀传统文化“家书”之美。

【班会过程】

一、导（3分钟）（播放李春波的歌曲《一封家书》）

20年前，我们很多父母为了生计在外打拼，漂泊异乡的日子里充满了困苦和孤独，但为了家人，他们咬紧牙关战胜困难，最大的慰藉就是来自千里之外的一封家书。今天，我们为了实现梦想在寄宿学校苦读，枯燥单一的日子里同样会有失落与彷徨，尤其最近一段时间，很多同学进入了补习的瓶颈期，成绩停滞不前，心态出现波动，很想和父母谈谈心却又没有机会或难以启齿，我们今天的主题班会，老师也想利用我们中华优秀传统文化的一封家书，解除同学们暂时的烦恼和忧愁，让大家恢复之前的斗志，全力以赴备战二模，实现我们距高考200天的铮铮誓言。

【设计意图：用父母在外打工和同学们在外求学相同的经历，引起孩子们的共鸣，迫切想知道家书到底能给自己带来怎样神奇的力量】

二、思（5分钟）(取出父母写给自己的家书，认真默读)思考：1、父母的家书都写了哪些内容？这些内容你熟悉吗？2、这封家书让你感触最深的地方是什么？

3、这封家书有让你遗憾的地方吗？

4、此刻，你最想对父母说的话是什么？

【设计意图：这封家书拿到手时，很多同学都已经看过了，但是第二次依然能认真品读，让学生充分体会家书内在的汉语言文字的博大精深之美】

三、议（10分钟）分组就以上问题进行小组交流，每位同学要概括一个家书的关键词来展现分享的内容。

【设计意图：交流分享中，同学们发现，家长其实都挺理解疼爱自己的，只是有时没有用言语直接来表达；家长平时的工作也挺辛苦的，有时忽略了自己甚至惭愧内疚，可自己却从来不知道，有时还会抱怨他们……孩子们开始理解父母的不易，懂得了感恩；开始认为学习上的苦其实不算苦，学会了坚强；知道了自己已经成人，明白了责任和担当……】

四、展（15分钟）刚才在小组交流中，老师发现大家都非常投入，围绕着和父母有关的话题都滔滔不绝。接下来，我们就有请刚才表现特别突出的同学和我们进行话题分享。（小组选派讨论中表现最优秀的同学与大家分享）在寄宿学校，凡事找父母有点远水解不了近渴，日夜陪伴大家的老师也是同学们的家人，大家想不想听听老师对我们说了什么呢？别看老师们每天给我们上课滔滔不绝，真让表达心声，也都有点难为情，所以，今天老师们也是采用家书的方式来把想说的话告诉大家。（PPT展示六位老师的家书）

【设计意图：通过品读老师们的家书，再次感受中华优秀传统文化之美：语言很美、彰显个性、避免尴尬、耐人寻味等】

五、评（5分钟）请两位同学从两个方面总结这节课的收获：1、品读分享了父母的家书后，我们是如何认识学习生活中的困难呢？接下来我们又该如何去做呢？

2、请比较传统书信和微信、QQ的不同特点，简单概括家书的优点。

【设计意图：通过学生总结，我们可以了解这节课目标达成的效果，并在教师点评环节做必要的补充和完善】

在学生点评的基础上进行补充完善，达成本节课的学习目标。

六、检（7分钟）（PPT呈现问题和活动规则）最后，我们通过一个小小的活动“来自连线的感动”，来检测一下大家和父母的默契度。

【设计意图：通过学生现场答题，家长现场连线答题，检测孩子和家长之间的默契感。既可以让达成目标的孩子们体验轻松愉悦的感觉，活跃课堂气氛；也可以根据默契度再次对家长和孩子的沟通做进一步的引导】

结束语：默契度高，恭喜你，继续和父母保持良好的亲子关系；默契度低，表示你和父母之前的沟通了解欠佳，但老师相信，经过今天的体验和感悟，你和父母的默契度一定会越来越高，你们的亲子关系也一定会越来越好！（播放结束曲：《我们都是追梦人》）

【班会反思】

1、是否关注了全体同学，特别是性格内向或特殊家庭孩子的感受；

2、通过问卷星调查家长和学生的参与度、活动感悟及建议，以便提升日后此类活动的质量和效果。

主题班会课总结

一、班会的构想及准备过程

这个班会主题是在不经意的一念之间产生的，结果恰好与学生的现状有