第三单元李凭箜篌引6 课件 高教版语文职业模块工科类(共35张PPT)（含音频+视频）.pptxVIP

李凭箜篌引/李贺;¤;一、“歌行体”为南朝宋鲍照所创，鲍照模拟和学习乐府，经过充分地消化吸收和熔铸创造，不仅得其风神气骨，自创格调，创造了歌行体。“歌行”是我国古代诗歌的一种体裁，是初唐时期在汉魏六朝乐府诗的基础上建立起来的。其特点是：1、篇幅

2、保留着古乐府叙事的特点，把记人物、记言谈、发议论、抒感慨融为一体，内容充实而生动。3、声律、韵脚

平仄不拘，可以换韵。

4、句式，以为主，其中又穿插了三、五、九言的句子。

二、李贺

李贺(790～816)，诗人。字。福昌（今河南宜阳）人，生于福昌（今河南宜阳）昌谷人，后世称李昌谷。家境没落，青少年时，

才华出众，名动京师，父名晋肃，因避父讳（晋、进同音），终不得登第。李贺一生愁苦抑郁，体弱多病，只做过3年奉礼郎，卒时仅27岁，

其诗想象丰富，立意新奇，用词瑰丽，形成凄艳

诡谲诗风，被后世称为。;李凭箜篌引;同学的疑问

1.“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨”如何理解？

2.“十二门前融冷光”中“融”怎么理解？

;女娲补天;同学的疑问

1.“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨”如何理解？

2.“十二门前融冷光”中“融”怎么理解？

;一、演奏会海报

时间：

地点：

乐器：

演奏者：

二、听众：

三、选择感兴趣的内容，说说音乐的特点，并描绘观众听音乐的状态。

;二、听众：

三、选择感兴趣的内容，说说音乐的特点，并描绘观众听音乐的状态

;;○;《陌上桑》：

“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。”;名句赏析

“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。”运用了正面描写还是侧面描写?还运用哪些手法来表现乐声的特点？;昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑;琵琶行·白居易;昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑;昆山玉碎凤凰叫;芙蓉泣露;香兰笑;化无形为有形

宋代画院考试，要考生画“踏花归去马蹄香”，香无形，怎么画？

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

窗前明月光，疑是地上霜。

白发三千丈，缘愁似个长

问君能有几多愁？恰似一江春水向东流

试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。

只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。;通感

1.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

2.晨钟云外湿（杜甫《夔州雨湿不得上岸作》）

3.约翰·唐恩《香味》一诗有一句：“一阵响亮的香味迎着你父亲的鼻子叫唤”

4.她柔美的发丝像花香一样飘散。

;回忆我们知道关于多感官运用的语句

;前四句为什么先交代乐声后写人物呢？;先声夺人，“未写其形，先使闻声”，作者在没有正面描写人物之前，就先已通过人物的笑语声，传出了人物内在之神。;“白香山‘江上琵琶’，韩退之《颖师琴》，李长吉《李凭箜篌引》，皆摹写声音之至文。韩足以惊天，李足以泣鬼，白足以移人。”

——清方扶南《李长吉诗集批注》卷一;李凭箜篌引;牛刀小试：

尝试一次侧面描写训练

参考情景（也可以自己创设情景）

1.遇到俊男或靓女

2.考上理想的大学

3.见到自己崇拜的明星

4.下雪了

要求：

运用侧面描写,50字左右。

;我们去江南吧

在江南应该有一壶茶

已经为我们泡上

浓淡正相宜

在江南应该有一场雨

正在为我们下着

淅沥如相思

在江南应该有一道柳岸长堤

有一池清波如碧

有一脉云山新绿

独独缺了

我的红绣鞋

你的白素衣;这节课你学到了什么？;一个人如果不到最高峰，就没有片刻的安宁，他就不会感到生命的恬静和光荣。;作业：

为李贺写一副对联;谢谢