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散文阅读讲解七年级语文下学期期中期末考前单元复习+专项练习+模拟金卷(部编版)原卷版.pdf

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七年级语文下学期期中期末考前总复习

散文阅读讲解

一、散文知识点讲解

一、散文特点:

1、文学性(形象性):散文是一种文学体裁,借助人物、景物(意象、意境)表达思想情感。

2、选材的多元性:散文选材非常广泛,可以多角度,多侧面选材,也可以跨时空选材,信马由缰,

但表达的思想情感是统一的。所谓“形散神聚”。

二、散文分类:

1、咏物散文:通过对景或物的环境和外表特征的记叙和描写,反映景或物的本质特征,进而揭示

主题。咏物散文通常采用记叙和描写的表达方式及托物言志、象征等表现手法,托物喻人。

2、抒情散文:或借景抒情(触景生情)或直抒胸意,抒发对人或事物的情感。多采用描写和抒情

表达方式。

3、哲理散文:通过事物及事物之间的关系来寓喻道理

三、散文阅读考点:

1)字音、词语选用、词语在句中的含义(表层、深层)

2)呼应句、过渡句、仿写句子、句子在上下文语境中的含义(表层、深层)、句子的修辞手法等

等;

3)概括文段内容;

4)理解作者或文中人物的情感变化;

5)写自己的`设想,谈自己的感悟;

6)品味语言;

7)文章的写法(表现手法)。

四、常见的三种写法:

1)对比;

2)衬托;

写景衬托:烘托心情;渲染气氛;推动情节;

主次衬托:突出主角。

3)象征(托物言志)。。。

五、十种修辞手法及其作用(结合修辞本身及句子本身作用作答)

1)比喻、拟人:生动形象地写出了……

2)排比:增强语势,写出了……

3)对比、夸张:鲜明地突出了……

4)设问:引起读者的注意和思考

5)反问:加强语气

6)对偶、互文:句式整齐,音节和谐。

7)引用:丰富了文章的内容,增加趣味性(增强文采、增强说服力)

六、结构上的作用:

1)点题

2)总起下文(或引出下文)

3)设悬

4)呼应(前后呼应、首尾呼应)

5)铺垫

6)过渡(承上启下)

7)对比

8)总结上文

9)提示中心(深化主题)

二、专项练习

(2022春·河南漯河·七年级统考期中)阅读下文,完成下面小题

陆先生

夏元祥

①当年从乡下考进县中读初一。班主任是陆先生,先生五十上下年纪,身材矮小,一袭灰色长衫。站

在讲台上,几乎只露出一个齐耳短发的圆脸。调皮鬼晓宁给先生起了一个外号“根号2”,意指先生只有一

米四的个头。自习课,躲在门边放风的晓宁看到先生夹着教本朝教室走来,大呼一声“根号2来了”。鸭

吵塘立刻变得静悄悄,神兽归位假装做作业。先生也许已然听见却故作不知,不动声色地走上讲台。“很

好,上自习就应该这样,只是晓宁同学以后不要再鬼鬼祟祟、探头探脑了”。大家禁不住捂着嘴望着晓宁

偷笑起来,从此班级自习纪律出奇地好。

②“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”陆先生来回踱着方步,大声朗读鲁迅的小说《孔乙

己》,读到“长衫”处故意加重音调,抑扬顿挫,好生投入。她模拟孔乙己的举手投足,吃茴香豆吧嗒嘴

声,俨然就是个浓缩版的孔先生。讲台下不时发出欢呼声。其时,先生然一本正经,板着脸摇着头道,我

也穿长衫,但不是孔乙己,时代不同啦,人民教师再也不是“臭老九”。先生站在讲台上浅吟低唱,一脸

自豪。

③初二那年端午节,远在乡下的外婆来看我,带来粽子和烧饼,课间匆匆见一面刚坐定准备上课。她

似乎忘了什么,又折回来。“大祥,放假到我家去呀,不要忘了。”外婆穿透四里八乡的大嗓门隔着窗户

对我喊。

④这声音犹如炸雷,我觉得脑袋“嗡”一声,________________。教室里哄堂大笑之声显得格外刺耳。

这时,踮起脚尖伸长了手臂正在板书的陆先生转过身来:这有什么可笑的?这就是农人的质

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