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七年级语文下学期期中期末考前总复习
散文阅读讲解
一、散文知识点讲解
一、散文特点:
1、文学性(形象性):散文是一种文学体裁,借助人物、景物(意象、意境)表达思想情感。
2、选材的多元性:散文选材非常广泛,可以多角度,多侧面选材,也可以跨时空选材,信马由缰,
但表达的思想情感是统一的。所谓“形散神聚”。
二、散文分类:
1、咏物散文:通过对景或物的环境和外表特征的记叙和描写,反映景或物的本质特征,进而揭示
主题。咏物散文通常采用记叙和描写的表达方式及托物言志、象征等表现手法,托物喻人。
2、抒情散文:或借景抒情(触景生情)或直抒胸意,抒发对人或事物的情感。多采用描写和抒情
表达方式。
3、哲理散文:通过事物及事物之间的关系来寓喻道理
三、散文阅读考点:
1)字音、词语选用、词语在句中的含义(表层、深层)
2)呼应句、过渡句、仿写句子、句子在上下文语境中的含义(表层、深层)、句子的修辞手法等
等;
3)概括文段内容;
4)理解作者或文中人物的情感变化;
5)写自己的`设想,谈自己的感悟;
6)品味语言;
7)文章的写法(表现手法)。
四、常见的三种写法:
1)对比;
2)衬托;
写景衬托:烘托心情;渲染气氛;推动情节;
主次衬托:突出主角。
3)象征(托物言志)。。。
五、十种修辞手法及其作用(结合修辞本身及句子本身作用作答)
1)比喻、拟人:生动形象地写出了……
2)排比:增强语势,写出了……
3)对比、夸张:鲜明地突出了……
4)设问:引起读者的注意和思考
5)反问:加强语气
6)对偶、互文:句式整齐,音节和谐。
7)引用:丰富了文章的内容,增加趣味性(增强文采、增强说服力)
六、结构上的作用:
1)点题
2)总起下文(或引出下文)
3)设悬
4)呼应(前后呼应、首尾呼应)
5)铺垫
6)过渡(承上启下)
7)对比
8)总结上文
9)提示中心(深化主题)
二、专项练习
(2022春·河南漯河·七年级统考期中)阅读下文,完成下面小题
陆先生
夏元祥
①当年从乡下考进县中读初一。班主任是陆先生,先生五十上下年纪,身材矮小,一袭灰色长衫。站
在讲台上,几乎只露出一个齐耳短发的圆脸。调皮鬼晓宁给先生起了一个外号“根号2”,意指先生只有一
米四的个头。自习课,躲在门边放风的晓宁看到先生夹着教本朝教室走来,大呼一声“根号2来了”。鸭
吵塘立刻变得静悄悄,神兽归位假装做作业。先生也许已然听见却故作不知,不动声色地走上讲台。“很
好,上自习就应该这样,只是晓宁同学以后不要再鬼鬼祟祟、探头探脑了”。大家禁不住捂着嘴望着晓宁
偷笑起来,从此班级自习纪律出奇地好。
②“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”陆先生来回踱着方步,大声朗读鲁迅的小说《孔乙
己》,读到“长衫”处故意加重音调,抑扬顿挫,好生投入。她模拟孔乙己的举手投足,吃茴香豆吧嗒嘴
声,俨然就是个浓缩版的孔先生。讲台下不时发出欢呼声。其时,先生然一本正经,板着脸摇着头道,我
也穿长衫,但不是孔乙己,时代不同啦,人民教师再也不是“臭老九”。先生站在讲台上浅吟低唱,一脸
自豪。
③初二那年端午节,远在乡下的外婆来看我,带来粽子和烧饼,课间匆匆见一面刚坐定准备上课。她
似乎忘了什么,又折回来。“大祥,放假到我家去呀,不要忘了。”外婆穿透四里八乡的大嗓门隔着窗户
对我喊。
④这声音犹如炸雷,我觉得脑袋“嗡”一声,________________。教室里哄堂大笑之声显得格外刺耳。
这时,踮起脚尖伸长了手臂正在板书的陆先生转过身来:这有什么可笑的?这就是农人的质
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