性质活泼的氧气--九年级化学上册.pptx

2.2性质活泼的氧气;实验探究法：设计氧气性质和制取的相关实验，如氧气与碳、硫、铁的燃烧实验，过氧化氢分解制取氧气的实验等，让学生通过亲身体验和观察，探究氧气的性质和制取方法。?

讨论法：组织学生对实验现象、氧气的制取方法、催化剂的作用等问题进行讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作。?

讲授法：对氧气的物理性质、化学性质的原理、实验室制取氧气的反应原理等重要知识进行系统讲解，确保学生理解。?

多媒体辅助教学法：运用图片、动画、视频等多媒体资源，展示氧气的用途、实验过程、微观粒子的反应过程等，将抽象知识直观化，帮助学生理解。?

四、教学准备?

实验仪器：集气瓶、燃烧匙、酒精灯、坩埚钳、水槽、导管、试管、铁架台、长颈漏斗、分液漏斗、带导管的橡皮塞、药匙、火柴。?

实验药品：木炭、硫粉、铁丝、氧气、过氧化氢溶液、二氧化锰、氯酸钾、高锰酸钾。?

多媒体设备：电脑、投影仪。?

教学资料：制作关于氧气的PPT，收集氧气在生活和生产中应用的图片、视频，以及相关实验的动画和资料。?

五、教学过程?

（一）趣味导入（5分钟）?

播放一段潜水员在水下呼吸的视频，或者展示消防员在火灾现场使用氧气瓶的图片，提问学生：“他们为什么能在水下或火灾现场正常呼吸？这都离不开一种重要的气体——氧气。那氧气具有哪些性质？我们又如何制取氧气呢？”引导学生思考，激发学生的好奇心和求知欲，从而导入本节课的主题——性质活泼的氧气。?

展示一些氧气在生活和生产中应用的图片，如医疗急救、气焊气割、火箭发射等，让学生感受氧气的重要性。?

（二）氧气的物理性质（8分钟）?

实物观察：展示一瓶氧气，让学生观察氧气的颜色、状态，并闻其气味。讲解氧气在通常状况下是无色无味的气体。?

密度比较：通过对比实验，将充满氧气的集气瓶正放在桌面上，将充满氢气的集气瓶倒放在桌面上，让学生思考原因，引出氧气的密度比空气略大。?

溶解性实验：展示鱼在水中游动的图片，讲解氧气不易溶于水，所以水中溶解有一定量的氧气，能够供给鱼类呼吸????

状态变化：介绍在一定条件下，氧气可以变成淡蓝色的液体或雪花状的固体，让学生了解氧气的三态变化。?

（三）氧气的化学性质（20分钟）?

氧气与碳的反应?

实验演示：将木炭在酒精灯上加热至发红，然后缓慢伸入盛有氧气的集气瓶中，让学生观察木炭在空气中和氧气中燃烧的现象有何不同。讲解木炭在氧气中燃烧比在空气中更剧烈，发出白光，放出热量，生成的气体能使澄清石灰水变浑浊。?

化学方程式书写：引导学生根据实验现象，写出木炭与氧气反应的化学方程式：C+O?

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点燃

CO?。?

氧气与硫的反应?

实验演示：在燃烧匙中放入少量硫粉，在酒精灯上加热至硫粉燃烧，然后将燃烧匙伸入盛有氧气的集气瓶中，让学生观察硫在空气中和氧气中燃烧的现象。讲解硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成一种有刺激性气味的气体。?

化学方程式书写：指导学生写出硫与氧气反应的化学方程式：S+O?

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===

点燃

SO?，强调实验过程中要注意尾气处理，防止二氧化硫污染空气。?

氧气与铁的反应?

实验演示：将细铁丝绕成螺旋状，一端系一根火柴，点燃火柴，待火柴快燃尽时，缓慢伸入盛有氧气的集气瓶中，集气瓶底部预先放少量水或铺一层细沙，让学生观察实验现象。讲解铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体。?

化学方程式书写：引导学生写出铁丝与氧气反应的化学方程式：3Fe+2O?

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点燃

Fe?O?，解释集气瓶底部放少量水或铺一层细沙的原因是防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底。?

归纳总结：组织学生讨论氧气与碳、硫、铁反应的现象和化学方程式，归纳氧气的化学性质，得出氧气是一种化学性质比较活泼的气体，能与许多物质发生氧化反应。?

（四）氧气的实验室制取（15分钟）?

反应原理?

过氧化氢分解：讲解过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气的反应原理，化学方程式为2H?O?

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MnO

2

?

2H?O+O?↑，介绍二氧化锰在反应中起催化作用，是催化剂。?

氯酸钾分解：介绍氯酸钾在二氧化锰作催化剂并加热的条件下分解生成氯化钾和氧气的反应原理，化学方程式为2KClO?

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△

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?

MnO

2

?

?

2KCl+3O?↑。?

高锰酸钾分解：讲解高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气的反应原理，化学方程式为2KMnO?

?

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K?MnO?+MnO?+O?↑。?

实验装置?

发生装置：展示过氧化氢分解、氯酸钾分解和高锰酸钾分解制取氧气的发生装置，对比分析它们的特点。过氧化氢分解制取氧气，反应物是固体和液体，反应不需要加热，选择固液不