综合探究三 如何认识区域——以南非为例（教学设计）-2019-2020学年七年级历史与社会上册系列精品（人教版新课程标准）.docx

综合探究三如何认识区域——以南非为例（教学设计）-2019-2020学年七年级历史与社会上册系列精品（人教版新课程标准）

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课以“如何认识区域——以南非为例”为主题，旨在通过探究南非的历史、地理、经济、文化等方面，引导学生运用历史与社会学科知识，认识区域发展的多样性。通过学习，学生能够了解南非的区域特征，培养区域意识，提高综合运用知识分析问题的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史解释、地理理解、文化传承与创新等核心素养。通过探究南非的历史变迁，学生能够学会运用历史唯物主义观点分析问题，提升地理空间思维，同时了解多元文化背景下的南非社会，增强文化自信和跨文化沟通能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：南非地理位置与自然环境的认识。要求学生能够准确描述南非的地理位置，包括其在非洲大陆的位置，以及主要地形、气候特征。

-重点二：南非历史发展脉络。强调学生理解南非从殖民时期到独立后的历史变迁，特别是种族隔离政策及其影响。

-重点三：南非经济结构的分析。指导学生识别南非的经济特点，如矿业、农业和旅游业等，并探讨其发展现状和趋势。

2.教学难点

-难点一：种族隔离政策的理解。由于种族隔离政策是南非历史中的一个复杂且敏感的话题，学生需要深入理解其历史背景、实施过程和影响。

-难点二：南非多元文化的融合。学生需理解南非作为一个多民族、多宗教的国家，其文化融合的复杂性，包括语言、宗教、艺术等方面的多样性。

-难点三：区域发展差异的分析。学生需要运用比较的方法，分析南非不同地区的发展差异，理解区域发展不平衡的问题。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师的引导性讲解，结合学生小组讨论，激发学生的思考和分析能力。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同历史时期的人物，体验南非的历史变迁，增强对历史的感性认识。

3.运用多媒体课件展示南非的地理环境、经济和文化特色，帮助学生直观理解教学内容。

4.引入案例研究，通过分析南非的特定案例，如种族隔离政策的废除，让学生学会运用历史唯物主义观点进行思考。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对南非的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道非洲大陆吗？它有哪些著名的地方？”

展示一些关于南非的图片或视频片段，如野生动物园、金矿、海滩等，让学生初步感受南非的魅力或特点。

简短介绍南非的基本概念和重要性，如其地理位置、资源丰富和多元文化等，为接下来的学习打下基础。

2.南非基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解南非的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解南非的定义，包括其主要组成元素或结构，如行政区域、地理位置、气候等。

详细介绍南非的组成部分或功能，使用地图和图表帮助学生理解其地理、历史、经济和文化特点。

3.南非案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解南非的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的南非案例进行分析，如种族隔离政策的废除、南非的民主选举等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解南非的历史变迁和社会发展。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用历史和社会学科知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与南非相关的主题进行深入讨论，如南非的自然资源、种族问题等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对南非的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调南非的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括南非的地理位置、历史变迁、文化特色等。

强调南非在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于南非的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生关注南非的当前发展和未来挑战。

知识点梳理

1.南非地理位置

-地理位置：非洲大陆最南端，东临印度洋，西濒大西洋。

-行政区域：分为9个省，包括东开普省、西开普省、自由州、北开普省、夸祖鲁-纳塔尔省、林波波省、姆普马兰加省、豪登省和北方省。

2.南非自然环境

-地形：包括高原、山地、平原和海岸线。

-气候：以热带草原气候为主，南部沿海地区属地中海气候