课题申报书：“双高”建设背景下高职专业群建设研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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“双高”建设背景下高职专业群建设研究课题设计论证

“双高”建设背景下高职专业群建设研究课题设计论证报告

一、研究现状、选题意义、研究价值

1、研究现状

近年来，随着国家对高等职业教育的重视与投入增加，“双高计划”（即中国特色高水平高职学校和专业建设计划）的实施成为推动高等职业教育高质量发展的关键举措。在这一背景下，高职专业群建设作为提升职业教育服务产业发展能力、促进产教融合的重要途径，受到了广泛关注与研究。当前研究主要集中在高职专业群构建的理论框架、专业群与产业链对接的模式探索、以及专业群内部资源优化配置等方面。然而，针对“双高”建设背景下高职专业群建设的系统性研究尚显不足，特别是在如何结合地域特色、行业发展趋势及学校自身优势进行专业群布局与优化，以及如何有效评估专业群建设成效等方面，仍存在较多空白和争议。

2、选题意义

本课题旨在深入剖析“双高”建设背景下高职专业群建设的现状与挑战，探索符合新时代要求的专业群建设路径与策略。通过本研究，不仅可以丰富和完善高职专业群建设的理论体系，为政策制定者提供科学依据，还能为高职院校提供实践指导，助力其提升人才培养质量和社会服务能力，更好地服务于国家战略和地方经济发展。

3、研究价值

本课题的研究价值体现在理论与实践两个层面：理论上，它将填补“双高”建设背景下高职专业群建设系统性研究的空白，推动职业教育理论的创新发展；实践上，研究成果可直接应用于指导高职院校的专业群布局、课程体系构建、师资队伍建设及校企合作机制创新，促进教育资源的高效整合与优化配置，提升职业教育的整体竞争力。

二、研究目标、研究对象、研究内容

1、研究目标

明确“双高”建设对高职专业群建设的新要求与挑战。

构建适应“双高”建设目标的高职专业群建设框架与评价体系。

提出基于地域特色、行业需求和学校优势的专业群建设策略与路径。

探索专业群建设中的关键问题及解决策略，为高职院校提供实践指导。

2、研究对象

本课题的研究对象主要为参与“双高计划”的高职院校，特别是其专业群建设的实践案例，同时涵盖相关政府部门、行业协会、企业及学生等利益相关方。

3、研究内容

“双高”建设政策解读与专业群建设现状分析。

高职专业群建设的理论框架与国内外比较研究。

基于产业链、创新链需求的专业群布局与优化策略。

专业群内部课程体系、实训基地、师资队伍建设的协同机制。

校企合作、产教融合在专业群建设中的模式创新与案例分析。

高职专业群建设成效评估体系构建与应用。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1、研究思路

本课题遵循“理论梳理—现状分析—问题识别—策略提出—实践验证—效果评估”的研究逻辑，首先通过文献综述明确研究背景与理论基础，然后采用实地调研、案例分析等方法深入了解现状，接着运用定量与定性分析相结合的手段识别关键问题，基于此提出针对性的建设策略，并通过试点项目进行实践验证，最后构建评价体系评估建设成效。

2、研究方法

文献研究法：系统梳理国内外相关研究成果，奠定理论基础。

调查研究法：设计问卷、访谈提纲，收集高职院校、企业、学生等多方意见。

案例分析法：选取典型高职专业群建设案例，进行深入剖析与比较。

实证研究法：选取试点院校，实施策略并跟踪记录实施效果。

定量与定性分析法：运用数据分析软件处理调查数据，结合专家评审、小组讨论等方式进行综合评估。

3、创新之处

构建了一套适应“双高”建设要求的高职专业群建设理论框架与评价体系，填补了该领域系统性研究的空白。

提出了基于地域特色、行业趋势与学校优势相融合的专业群建设策略，增强了研究的针对性和实用性。

强调了校企合作、产教融合在专业群建设中的核心作用，探索了新型合作模式与激励机制。

引入了实证研究方法，通过试点项目验证策略的有效性，提高了研究成果的可操作性和可复制性。

四、研究基础、保障条件、研究步骤（略写）

（此部分因要求略写，故仅概述要点）

研究基础：团队成员具有丰富的职业教育研究与实践经验，前期已开展相关研究，积累了丰富的基础资料。

保障条件：依托高校、研究机构及行业协会等资源，确保研究资金、数据、案例等支持充足。

研究步骤：分为准备阶段（文献综述、调研设计）、实施阶段（数据收集、案例分析、策略提出）、验证阶段（试点项目实施、效果评估）与总结阶段（成果整理、报告撰写、成果推广）。各阶段明确时间节点、研究内容及预期成果，确保研究有序进行。

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组