九年级化学上册 第三单元 课题2《原子的结构》教学设计 （新版）新人教版.docx

九年级化学上册第三单元课题2《原子的结构》教学设计（新版）新人教版

授课内容

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授课时间

设计意图

嘿，亲爱的同学们，今天咱们要一起探索化学的奇妙世界，揭开原子的神秘面纱！这节课，咱们将聚焦《原子的结构》，用我们的小手和大脑，一起拼图，把原子这个“小巨人”的结构图拼出来??。我会带着你们，从课本的知识点出发，一步步揭开原子世界的奥秘，让化学不再是枯燥的符号，而是充满活力的生命体！准备好了吗？咱们一起飞向知识的星空！????

核心素养目标

同学们，通过这节课的学习，我们不仅要掌握原子的基本结构，更要培养科学探究精神和批判性思维。我们将通过实验观察、模型构建等方式，提升科学探究能力；同时，通过分析原子结构，培养严谨求实的科学态度和创新意识。更重要的是，我们要学会运用化学知识解释生活中的现象，增强化学与生活的联系，让化学成为我们探索世界的一把钥匙。????

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级的学生们，在进入这一单元之前，已经对化学有了初步的认识，掌握了分子、原子等基本概念，对化学反应和物质变化有了基本的了解。他们在之前的课程中接触过元素周期表，对元素的基本性质有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生们对化学的兴趣各不相同，有的同学对实验操作充满好奇，有的则对理论知识更感兴趣。在能力方面，学生们在观察、分析、归纳等方面已具备一定的基础。学习风格上，有的同学喜欢通过实验直观学习，有的则偏好通过阅读和思考来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习原子结构时，学生们可能会遇到以下困难和挑战：一是原子结构相对复杂，抽象概念较多，学生可能难以理解；二是学生可能对微观世界的想象和抽象思维能力有限，难以将抽象的原子结构模型与实际现象联系起来；三是部分学生可能对实验操作不熟悉，影响实验结果的准确性。针对这些挑战，我们将通过多种教学方法和实践活动，帮助学生克服困难，深入理解原子结构。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合生动的语言和形象的比喻，帮助学生理解原子结构的抽象概念。

2.实验法：通过简单的原子结构模型实验，让学生直观感受原子结构的组成和特点。

3.讨论法：组织小组讨论，让学生分享对原子结构的理解，培养合作和交流能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用动画和图片展示原子的结构变化，增强直观感受。

2.互动软件：借助互动教学软件，让学生在虚拟环境中操作原子模型，加深理解。

3.实物模型：使用原子结构模型，让学生亲手组装，增强记忆和理解。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：

“同学们，你们有没有想过，为什么我们能呼吸？为什么水能流动？其实，这些现象背后都隐藏着一个神秘的世界——微观世界。今天，我们就一起来揭开微观世界的神秘面纱，探索原子的秘密！”

-回顾旧知：

“在我们之前的化学学习中，我们已经学习了分子、原子等基本概念。今天，我们将进一步深入了解原子这个微观世界的基石。”

2.新课呈现（约30分钟）：

-讲解新知：

“首先，让我们来看看原子的结构。原子由原子核和核外电子组成，原子核带正电荷，电子带负电荷。它们之间的相互作用决定了原子的性质。”

-举例说明：

“举个例子，氧气分子由两个氧原子组成，水分子由两个氢原子和一个氧原子组成。通过这些例子，我们可以更好地理解原子如何结合成分子。”

-互动探究：

“现在，请大家拿出手中的原子结构模型，尝试自己组装一个原子。我们可以小组讨论，看看谁能最快、最准确地完成。”

3.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：

“接下来，请同学们完成以下练习题，通过动手实践，加深对原子结构知识的理解和应用。”

-教师指导：

“在同学们完成练习的过程中，我会巡视教室，对有困难的同学进行个别指导，确保每个学生都能跟上教学进度。”

4.深入探究（约20分钟）：

-学生展示：

“现在，请各小组展示你们的原子结构模型，并解释你们的组装思路。”

-小组讨论：

“我们来看看其他小组的模型，大家觉得哪个小组的模型组装得更好？为什么？”

-教师总结：

“通过大家的展示和讨论，我们可以看到，原子结构的组装并不是一件简单的事情。它需要我们理解原子的基本性质，以及原子之间的相互作用。”

5.实验操作（约20分钟）：

-学生分组：

“接下来，我们将进行一个简单的原子结构实验。请大家按照小组分成四个小组，每个小组负责一个原子结构的实验。”

-实验步骤讲解：

“每个小组将进行以下实验步骤：1.准备实验材料；2.组装原子结构模型；3.进行实验操作；4.观察实验现象；5.分析实验结果。”

-学生操作：

“在实验过程中，请大家注意安全，认真操作，观察实验现象，并记录下来。”

-教师指导：