6.3 保护生物的多样性（教学设计+预习导学）-2023-2024学年八年级生物上册精品资源包（教学设计+教学设计+分层作业）（人教版）.docx

6.3保护生物的多样性（教学设计+预习导学）-2023-2024学年八年级生物上册精品资源包（教学设计+教学设计+分层作业）（人教版）

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教材分析

《6.3保护生物的多样性（教学设计+预习导学）-2023-2024学年八年级生物上册精品资源包（教学设计+教学设计+分层作业）（人教版）》本章节围绕生物多样性的概念、重要性以及保护方法展开，旨在提高学生对生物多样性的认识，培养学生保护生物多样性的意识。教学内容与教材紧密相连，结合实际案例，使学生能够将理论知识与实际应用相结合。

核心素养目标

培养学生对生物多样性的尊重和保护意识，提升观察能力和探究能力，发展科学思维和创新能力。通过案例分析，增强学生的社会责任感和环境保护意识，促进学生在实践中运用生物学知识解决实际问题。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解生物多样性的内涵，包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。

②掌握生物多样性的价值，包括生态、经济、文化和科研价值。

③了解保护生物多样性的主要措施，包括立法保护、生态保护和公众参与。

2.教学难点，

①深入理解生物多样性保护的复杂性和紧迫性。

②分析人类活动对生物多样性造成的影响，包括直接和间接影响。

③创新性地设计保护生物多样性的方案，结合实际案例，培养学生的实践能力。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物标本、模型

-软件资源：生物多样性相关的教学软件、视频资料

-课程平台：学校生物教学平台、在线教育资源平台

-信息化资源：生物多样性保护的新闻报道、保护案例研究文献

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、实地考察

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生物多样性的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生物多样性是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于生物多样性的图片或视频片段，如不同物种的图片、生态系统的视频，让学生初步感受生物多样性的魅力或特点。

简短介绍生物多样性的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生物多样性基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生物多样性的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解生物多样性的定义，包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。

详细介绍生物多样性的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如物种多样性金字塔、生态系统服务图等。

3.生物多样性案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生物多样性的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生物多样性案例进行分析，如物种灭绝、生态系统破坏等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生物多样性的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生物多样性知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生物多样性相关的主题进行深入讨论，如生物多样性的保护策略、生物多样性与人类健康的关系等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生物多样性的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生物多样性的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生物多样性的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调生物多样性在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生物多样性知识。

7.课后作业

目标：让学生巩固学习效果，提高对生物多样性的理解和应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于生物多样性的短文或报告，内容可以包括对生物多样性保护的理解、个人对保护生物多样性的行动计划等。

要求学生结合所学知识，提出自己的观点和建议，以培养学生的批判性思维和独立思考能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

学生能够准确理解生物多样性的概念，包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。

学生掌握了生物多样性的价值，能够从生态、经济、文化和科研等多个角度进行分析。

学生了解了生物多样性的保护措施，包括立法保护、生态保护和公众参与等。

2.思维能力

学生通过案例分析，提高了分析问题和解决问题的能力。

学生在小组讨论中，学会了如何与他人合作，共同完成任务。

学生在课堂展示中，