部编新版语文六年级上册第四单元习作《笔尖流出的故事 》优质课比赛课件.ppt

*****笔尖流出的故事部编版六年级上册第四单元习作小说大多是虚构的，却又有生活的影子。发挥想象，创编生活故事。1.故事要围绕主要人物展开。2.把故事写完整，情节尽可能吸引人。3.试着写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理活动。任务一：明确要素构思情节活动1：出示活动要求，明确写作要素原创小说故事大会1.故事要围绕主要人物展开。2.把故事写完整，情节尽可能吸引人。3.试着写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理活动。任务一：明确要素构思情节活动1：出示活动要求，明确写作要素任务一：明确要素构思情节活动2：选择写作素材，构思主要情节组别环境人物自己想到的情节一开满丁香花

的校园淘气包张明雷厉风行的班长王寒冰充满活力的年轻班主任李军?二冬日黄昏时车来人往的街头充满爱心的少年陆天志愿者徐明?三月光下的村庄铁蛋铁蛋远道而来的表哥四............任务一：明确要素构思情节活动2：选择写作素材，构思主要情节组别环境人物自己想到的情节一开满丁香花

的校园淘气包张明雷厉风行的班长王寒冰充满活力的年轻班主任李军?二冬日黄昏时车来人往的街头充满爱心的少年陆天志愿者徐明?三月光下的村庄铁蛋铁蛋远道而来的表哥四............淘气到什么程度？“雷厉风行”表现在哪些方面？怎样充满活力的？发生了什么事？开满丁香花的校园又会发生怎样的故事？项目内容主要人物环境特点故事情节起因发展高潮结果任务一：明确要素构思情节活动2：选择写作素材，构思主要情节梳理故事大纲：从不同素材中选择一个，构思故事内容。项目内容主要人物环境特点故事情节起因发展高潮结果任务一：明确要素构思情节活动2：选择写作素材，构思主要情节评价标准评价结果故事情节有较强的完整性★故事情节有“生活的影子”★情节故事前后内容联系紧密★同桌交流，并互相评价任务二：品读文本迁移方法活动1：回顾课文，借鉴写作方法吸引人的情节？任务二：品读文本迁移方法活动1：回顾课文，借鉴写作方法方法一：曲折的情节山洪暴发开端发展高潮结局桥窄受阻组织逃生桥毁人亡任务二：品读文本迁移方法活动1：回顾课文，借鉴写作方法方法二：环境的渲染屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。《穷人》任务二：品读文本迁移方法活动1：回顾课文，借鉴写作方法方法三：心理的衬托桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不，还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该，我自作自受…嗯，揍我一顿也好!”任务三：创编故事寻找最佳活动1：根据写作方法及评价标准，创编故事情节项目★★★★★★人物围绕主要人物写出人物心理人物独具个性情节故事情节完整故事情节吸引人情节曲折难忘环境写出故事环境环境衬托情感环境推波助澜方法：1.创设曲折的情节2.环境描写的渲染3.心理活动的衬托8分钟5分钟2分钟任务三：创编故事寻找最佳活动2：分享创编故事，寻找最美小说快来展示你的作品吧标准/项目★★★★★★人物围绕主要人物写出人物心理人物独具个性情节故事情节完整故事情节吸引人情节曲折难忘环境写出故事环境环境衬托情感环境推波助澜作业布置请同学们将自己的故事修改完善，下节课举行班级原创故事会，评选出“最佳故事”和“故事大王”……***************************