2.2.2 脊椎动物（鱼） 教学设计-2024-2025学年人教版生物七年级上册.docx

2.2.2脊椎动物（鱼）教学设计-2024-2025学年人教版生物七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.2.2脊椎动物（鱼）教学设计-2024-2025学年人教版生物七年级上册

设计意图

本节课以“脊椎动物（鱼）”为主题，旨在帮助学生认识鱼类的主要特征，了解鱼类的呼吸、运动和生殖等生命活动特点。通过观察鱼类的图片和视频，激发学生对生物学习的兴趣，培养观察能力和分析问题的能力。同时，结合实际案例，引导学生关注生物多样性和环境保护，增强学生的社会责任感。

核心素养目标

1.培养学生观察和描述生物现象的能力，提升科学探究素养。

2.增强学生对生物多样性的认识，树立生物进化观念。

3.培养学生分析问题、解决问题的能力，发展科学思维。

4.增强学生关爱生命、保护环境的意识，提升社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确鱼类的主要特征，包括生活在水中、有脊椎、用鳃呼吸、用鳍游泳等。

-理解鱼类呼吸系统的工作原理，例如鳃的构造和功能。

-掌握鱼类运动器官的结构和功能，如鳍的形态和作用。

2.教学难点

-难点一：鱼类呼吸原理的理解。学生可能难以理解鳃的结构和气体交换过程，需要通过实物模型或动画演示来帮助学生直观理解。

-难点二：鱼类运动协调性的掌握。理解鱼类如何通过不同鳍的配合进行平衡和前进，可以通过模拟实验或游戏来加强学生的实践操作和体验。

-难点三：鱼类进化与生物多样性的关系。学生可能难以将鱼类与其他脊椎动物进行比较，需要通过比较不同鱼类的适应特征来帮助学生理解进化与多样性的关系。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、实物显微镜、鱼类模型、视频播放设备

-课程平台：生物教学软件、在线教育资源平台

-信息化资源：鱼类图片、视频资料、互动学习软件

-教学手段：实验操作指导书、学生活动手册、课堂讨论引导问题

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生观看鱼类生活的视频，了解鱼类的基本特征。

设计预习问题：围绕鱼类的主要特征，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“鱼类如何适应水中生活？”、“鱼类的呼吸器官有何特点？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如通过预习笔记或问题清单来检查。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解鱼类的基本特征、呼吸和运动系统等知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“为什么鱼类需要鳃来呼吸？”。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同种类鱼类的图片或视频，引出鱼类这一主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解鱼类的呼吸系统，如鳃的结构和功能，通过模型展示鳃的工作原理。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习中的发现和疑问，同时进行“鱼类分类”的小组游戏，加深对鱼类特征的理解。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么鱼类没有牙齿？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“鱼类如何保持身体平衡？”。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和游戏，体验鱼类知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解鱼类的呼吸系统。

实践活动法：通过小组讨论和游戏，让学生在实践中掌握鱼类的特征。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于鱼类习性的观察报告，要求学生观察家中或社区中的鱼类，记录其行为特点。

提供拓展资源：提供与鱼类相关的书籍、网站和视频，鼓励学生进行拓展阅读和研究。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出观察报告中需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的观察报告，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如阅读关于鱼类进化的书籍。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如“我如何改进我的观察方法？”。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成观察报告和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的鱼类特征和呼吸系统等知识点。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视