7《呼风唤雨的世纪》（第一课时）教学设计-2024-2025学年四年级上册语文统编版.docx

7《呼风唤雨的世纪》（第一课时）教学设计-2024-2025学年四年级上册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7《呼风唤雨的世纪》（第一课时）教学设计-2024-2025学年四年级上册语文统编版

教材分析

《呼风唤雨的世纪》这篇课文，是四年级上册语文统编版中的一篇美文。它以生动的语言，描绘了人类在科技飞速发展的时代，如何运用科技的力量改变生活，创造美好的未来。这篇课文贴近学生的生活实际，激发他们对科学探索的兴趣，同时锻炼了他们的阅读理解能力和表达能力。我们要引导学生通过这篇课文，感受科技的魅力，培养他们热爱科学、追求创新的精神。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学素养、人文素养和审美素养。通过学习《呼风唤雨的世纪》，让学生了解科技发展对人类生活的影响，激发他们对科学的兴趣和探索精神；同时，培养学生对美好未来的向往和追求，提升他们的审美情趣；此外，通过合作学习和小组讨论，锻炼学生的沟通能力和团队合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解课文主题：本节课的核心内容是让学生理解《呼风唤雨的世纪》这篇课文所传达的主题，即科技发展对人类生活的重要性以及科技带来的积极影响。

-体会文章情感：引导学生体会作者对科技发展的赞美之情，以及对未来美好生活的憧憬。

-学习表达方式：通过分析课文中的描写手法，让学生学会如何用生动的语言表达对科技发展的看法。

2.教学难点：

-科学概念理解：由于课文涉及一些科技概念，如人工智能、基因编辑等，学生可能对这些概念的理解存在困难。

-逻辑思维训练：课文中的逻辑关系较为复杂，学生需要通过分析来理解科技发展对人类社会的影响。

-情感共鸣：引导学生产生对科技发展的共鸣，需要教师运用恰当的教学策略，帮助学生建立情感联系。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合课文内容，讲解科技发展的重要性和影响，帮助学生建立科学素养。

2.讨论法：组织学生就课文中的科技概念和未来生活展开讨论，激发他们的思维和表达欲望。

3.案例分析法：通过实际案例，让学生直观感受科技在生活中的应用，提高他们的实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示课文内容，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.互动软件：使用教学软件进行互动练习，让学生在游戏中学习，提高学习效率。

3.视频辅助：播放与课文相关的科技发展视频，让学生直观感受科技的魅力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于人工智能发展的视频，并思考视频中提到的技术是如何改变人们生活的。

设计预习问题：围绕《呼风唤雨的世纪》这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你认为科技发展带来了哪些积极的变化？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生的在线学习记录或收集预习成果来了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解科技发展对人类生活的影响。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下对人工智能在医疗领域的应用的好奇。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。教师可以收集这些成果，以便在课堂上进行针对性的讲解。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于科技改变生活的真实故事，引出《呼风唤雨的世纪》这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的核心知识点，如科技如何呼风唤雨，即如何改变和影响我们的生活。例如，讲解人工智能在交通、医疗、教育等领域的应用。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对科技发展的看法，以及他们预见到未来科技可能带来的变化。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“人工智能是否会取代人类？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如科技发展的伦理问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过合作学习，共同探讨科技发展的双刃剑效应。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如讨论科技发展对就业市场的影响。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课文内容，布置一篇关于科技发展对社会影响的短文写作，要求学生结合自己的生活经验进行思考。

提供拓展资源：提供与科技发展相关的书籍、网站、视频等资源，如介绍未来科技趋势的纪录片，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出文章中的亮点