苏少版一年级音乐下册（简谱）第二单元《唱：花儿朵朵 》教学设计.docxVIP

苏少版一年级音乐下册（简谱）第二单元《唱：花儿朵朵》教学设计

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教学内容

苏少版一年级音乐下册第二单元《唱：花儿朵朵》教学设计，本章节内容主要包括：学习歌曲《花儿朵朵》，掌握歌曲的节奏和旋律，了解歌曲的背景和创作意图，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。

核心素养目标

1.培养学生对音乐旋律和节奏的感知能力。

2.提升学生通过音乐表达情感和想象的能力。

3.增强学生对我国民族音乐文化的认知和热爱。

学情分析

一年级学生对音乐学习充满好奇和热情，但音乐素养和技能基础较为薄弱。在知识层面，学生对音乐的基本概念如节奏、旋律等已有初步了解，但对简谱的认识尚浅。在能力方面，学生的听觉感知和模仿能力较强，但歌唱技巧和音乐表现力有待提高。在素质方面，学生的集体意识和合作精神有待加强，个别学生可能存在胆怯或参与度不高的情况。

在行为习惯上，一年级学生活泼好动，注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在课程学习上，这些特点可能导致学生在音乐活动中难以长时间集中注意力，影响学习效果。因此，教学设计需考虑学生的年龄特点，采用生动活泼的教学方法，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的音乐素养和良好的学习习惯。

针对歌曲《花儿朵朵》，考虑到一年级学生的认知水平，教学过程中应注重以下方面：

-通过直观教具和身体律动，帮助学生理解歌曲的节奏和旋律。

-通过故事导入和情境创设，激发学生对歌曲背景和民族文化的兴趣。

-通过分组合作和集体练习，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

-通过反复练习和个别辅导，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。

教学资源

-软硬件资源：电子琴、音响设备、多媒体投影仪

-课程平台：音乐教材配套光盘

-信息化资源：简谱教学软件、音乐教学视频

-教学手段：教具（五线谱卡片、节奏棒）、图片（花儿朵朵的图片）、音乐视频

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放《花儿朵朵》歌曲，引导学生欣赏，提问：“同学们，你们听到了什么？这首歌叫什么名字？”

2.引导学生观察歌曲中的花儿图案，提问：“你们知道花儿是什么吗？花儿有什么特点？”

3.通过提问，激发学生对歌曲和花儿主题的兴趣，为新课学习做铺垫。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解简谱的基本知识，如音符、休止符等，并举例说明。

2.引导学生认识五线谱，讲解五线谱上的音符和休止符。

3.通过电子琴演示歌曲《花儿朵朵》的旋律，让学生跟随音乐感受节奏和旋律。

4.教师带领学生一起唱歌曲《花儿朵朵》，注意节奏和旋律的准确性。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组练习，每组选一名代表演唱歌曲《花儿朵朵》。

2.教师巡回指导，纠正学生的演唱错误，强调节奏和旋律的重要性。

3.学生互换角色，进行互评，提高学生的音乐鉴赏能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“同学们，你们觉得《花儿朵朵》这首歌表达了什么情感？”

2.引导学生思考歌曲中的花儿象征意义，培养学生的联想能力。

3.提问：“你们认为如何才能把《花儿朵朵》这首歌唱得更好？”

4.学生分享自己的演唱心得，教师总结并给予鼓励。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请学生上台，进行即兴创作，用简谱记录自己的旋律。

2.学生展示自己的创作，其他学生共同欣赏和评价。

3.教师点评学生的创作，强调创新思维和音乐表现力的重要性。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：歌曲《花儿朵朵》中的花儿与我们的生活有什么联系？

2.学生分享自己的看法，教师总结并强调音乐与生活的紧密联系。

3.引导学生关注我国民族音乐文化，培养学生的文化自信。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调节奏、旋律和音乐表现力的重要性。

2.布置作业：回家后，与家人一起唱《花儿朵朵》，并尝试用简谱记录自己的旋律。

3.鼓励学生在生活中发现美，用音乐表达自己的情感。

教学时间：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《花儿》歌曲背后的故事：介绍《花儿》这首歌曲的起源、流传以及在不同地区的变化，让学生了解民族音乐的丰富性和多样性。

-民族乐器介绍：介绍与《花儿》相关的民族乐器，如琵琶、笛子、二胡等，让学生了解中国传统乐器的特点和使用方法。

-花儿图案艺术：展示不同地区花儿图案的艺术特点，如新疆的维吾尔族图案、云南的彝族图案等，让学生感受民族艺术的魅力。

-民族舞蹈动作：介绍与《花儿》相关的民族舞蹈动作，如新疆舞、藏族舞等，让学生体验民族舞蹈的韵律和美感。

2.拓展建议：

-学生可以收集关于《花儿》的歌曲、故事、图片等资料，进行班级分享，增进对民族音乐文化的了解。

-组织学生参观民族博物馆或艺术展览，实地感受民族艺术的风采