人教版化学九年级上册第六单元“碳和碳的氧化物”子任务：魔法化学：二氧化碳变废为宝之寻找吸收之法大单元教学设计.doc

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学段学科：初中化学

单元主题：人教版九年级上册第六单元“碳和碳的氧化物”展示子任务（课时）名称：魔法化学：二氧化碳变废为宝之寻找吸收之法

大单元设计的依据

课程方案与课程标准的要求

课程标准强调培养学生对化学知识的理解与应用能力，要求学生掌握碳和碳的氧化物的性质、用途等核心知识，注重学生科学探究能力的培养，以及对化学与环境、社会关系的认识。

学校办学理念及“共生共创”大单元课堂理念

学校围绕“和而不同，和美与共”的办学理念，五育并举，全面提升学生的核心素养。本单元设计以学生为中心，注重学生的主动性和创造性，以大观念为引领，实现知识的深度整合与迁移，以合作为纽带，构建开放、互动的学习生态，以和谐为目标，营造积极、包容的学习氛围，以共生为追求，实现学生、教师、学校的共同成长，以创造为愿景，让学生创造着长大。

学科课程纲要、学期课程纲要

初中化学课程纲指出第六单元“碳和碳的氧化物”重点解决碳的氧化物性质及相互转化，以及含碳化合物在生产生活和环境领域所涉及到的化学原理等问题。这些核心知识，不仅是构建化学知识体系的关键节点，更是理解生活中各类化学现象的重要基础。

九年级学生对这类知识，此前积累了一定化学基础，对生活中含碳物质有一定认知。但对碳循环缺乏系统认识，以及对转换关系等抽象知识理解吃力，且自主归纳和知识迁移能力有待提升，部分学生需借助直观实验，才能更好理解知识。

本单元设计说明

大单元整体设计

1.构建的大单元主题

本大单元的主题是从自然循环到科技应用——碳和碳的氧化物。这一主题将碳和碳的氧化物相关知识放置于自然循环与科技应用的宏观视角下。自然循环中，碳元素在大气、生物、土壤等圈层不断流转，二氧化碳作为关键物质，参与光合作用、呼吸作用等重要生态过程，影响着全球生态平衡。科技应用层面，围绕二氧化碳的捕集、转化与利用。科学家们研发出众多创新技术，如二氧化碳制甲醇燃料、合成可降解塑料等，旨在应对温室效应，实现碳减排与资源循环利用。此主题有助于学生理解化学知识的来源与归宿，建立知识与生活、环境、科技的紧密联系。?

2.设计探究问题

(1)事实性问题：

①碳单质、一氧化碳和二氧化碳的性质和用途有哪些？（物质、功能、性质、用途）

②制取二氧化碳的原理是什么？（变化）

③二氧化碳的检验和验满方法有哪些？（性质）

④碳单质、一氧化碳和二氧化如何相互转化？（性质、化学条件）

(2)概念性问题：

①如何确定制备气体的原理和装置？（变化、性质）

②自然界中的碳氧循环是如何进行的？（循环、责任）

③如何实现物质间的转化？（联系、性质、联系）

④如何进行物质的除杂？（联系、性质）

3.提取核心概念

当我们聚焦“从自然循环到科技应用——碳和碳的氧化物”这一主题时，便进入了一个充满活力的学习领域，它完美契合“联系、变化、功能和责任”的大单元跨学科概念，以及“物质、化学条件，性质，用途和循环”的学科概念。这不仅为我们揭示了碳元素的奥秘，更指引我们思考人类在地球生态系统中的角色与责任。

4.确定学习目标

(1)知识掌握：需掌握碳单质、一氧化碳、二氧化碳的物理和化学性质；掌握实验室制取二氧化碳（大理石与稀盐酸反应）的原理、装置、收集、检验及验满方法；明确它们在生活生产中的用途，如一氧化碳作燃料、二氧化碳用于灭火等；了解二氧化碳对环境的影响，以及将其变废为宝的转化途径。

(2)一般能力提升：在相关实验中提升合作、观察、批判思维能力。

(3)具体能力培养：体会化学实验趣味严谨性，提升对化学兴趣和科学精神，能解释化学现象原理；认识化学贡献与负面影响，提升学科价值认同感和责任感，能举例谈改善生活环境；学会用比较、归纳法整理知识，构建体系，理解物质多样性；在探究二氧化碳制取中，培养实验设计、操作、评估能力，获得制备气体的一般思路方法。

5.设计单元表现性任务

(1)本单元表现性任务：

设计绿色校园行动方案。全球气候变暖背景下，二氧化碳减排迫在眉睫。本任务聚焦利用化学知识进行二氧化碳吸收，旨在引导学生运用所学化学知识，探索有效的二氧化碳吸收途径。通过此任务，学生不仅能深化对二氧化碳性质的理解，还能培养解决实际问题的能力，增强环保意识。?

(2)基于大任务进行分解为4个结构化子任务：?

子任务1：现状分析-绘制校园碳循环地图?

子任务2：原因分析-探究碳单质和氧化物的性质及用途?

子任务3：改进方法-吸收和转化二氧化碳

子任务4：研讨并撰写绿色校园行动方案

(3)表现性评价量规

表

现

性

任

务

量

规

维度/水平

超出成功标准

达到成功标准

接近成功标准

内容

除了满足成功标准所列出的要求外，还包括：

科普宣传资料形式多样、内容丰富、图文并茂，能够生动形象地向受众普及碳和碳的氧化物知识以