七年级生物上册 2.2.2 脊椎动物的主要类群教学实录3 （新版）济南版.docx

七年级生物上册2.2.2脊椎动物的主要类群教学实录3（新版）济南版

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教学内容

本节课以《七年级生物上册2.2.2脊椎动物的主要类群》为教学内容，主要包括脊椎动物的分类、特点及各类群的代表动物。具体内容包括：脊椎动物的进化历程、脊椎动物的分类标准、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类的主要特征及其代表动物。通过学习，使学生了解脊椎动物的基本分类，为后续学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）生命观念：理解脊椎动物在生物进化中的地位和意义，建立生命多样性观念；2）科学思维：通过分析脊椎动物的分类和特点，发展学生归纳、比较、推理等科学思维能力；3）科学探究：通过观察、比较、实验等活动，培养学生提出问题、设计实验、分析结果的能力；4）社会责任：引导学生认识到生物多样性对人类的重要性，培养保护生物多样性的意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解脊椎动物分类的依据和原则，能够准确描述鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类的主要特征。

②识别各类群的代表动物，如鱼类中的鲫鱼，两栖类中的青蛙，爬行类中的蜥蜴，鸟类中的麻雀，哺乳类中的家兔。

2.教学难点，

①掌握脊椎动物进化的过程，理解各类群之间的进化关系，能够运用进化论解释生物多样性的形成。

②分析脊椎动物的特点，如体温恒定、心脏四腔等，并能够将这些特点与各类群的适应环境联系起来。

③在实际观察和实验中，培养学生运用比较法、归纳法等科学方法来探究动物分类的科学思维。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解脊椎动物的分类原则和各类群的特征，帮助学生建立系统的知识体系。

2.讨论法：组织学生就脊椎动物的进化关系和适应性进行讨论，培养批判性思维和合作学习的能力。

3.实验法：利用模型或实物进行观察，让学生亲身体验动物的解剖结构，加深对动物特征的理解。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示脊椎动物的图片和视频，直观展示各类群的特征和进化过程。

2.网络资源：引导学生利用网络资源查找相关资料，拓展知识面，提高信息检索能力。

3.实物教学：使用动物标本或模型，让学生直观感受各类群的真实形态，增强学习体验。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示脊椎动物的生活习性和生态环境的图片，提问学生：“你们知道这些动物属于哪一类吗？它们有什么共同点？”以此引发学生对脊椎动物分类的兴趣。

回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的无脊椎动物分类，提问：“上一节课我们学习了哪些无脊椎动物？它们有什么特点？”帮助学生复习相关知识点。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

-详细讲解脊椎动物的分类依据和原则，包括进化历程、外部形态、内部结构等方面。

-通过PPT展示各类群的代表动物图片，如鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类，让学生直观了解各类群的特征。

-举例说明：以鲫鱼、青蛙、蜥蜴、麻雀、家兔为例，讲解各类群的主要特征和适应环境。

互动探究：

-组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对各类群的认识和看法。

-设计问题，引导学生思考脊椎动物进化的原因和过程，如：“为什么鱼类需要适应水生环境？鸟类为什么能够飞行？”

-进行实验探究，让学生观察动物标本或模型，加深对动物特征的理解。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

-分发练习题，让学生独立完成，检验学生对本节课知识点的掌握程度。

-鼓励学生运用所学知识，对生活中的动物进行分类，提高实际应用能力。

教师指导：

-对学生的练习情况进行巡视，及时解答学生的疑问。

-针对学生的错误，进行个别指导，帮助学生纠正错误。

4.总结与反思（约5分钟）

总结本节课所学内容，强调脊椎动物分类的重要性，引导学生关注生物多样性。

鼓励学生在课后继续探究脊椎动物的奥秘，培养科学探究精神。

5.布置作业（约5分钟）

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-查阅资料，了解我国脊椎动物的保护现状。

-选择一种脊椎动物，调查其生活习性和生态环境，撰写调查报告。

6.教学反思（约5分钟）

教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。

知识点梳理

1.脊椎动物的定义与特征

-脊椎动物是脊椎动物门（Vertebrata）的动物，其特征是拥有脊柱，即由脊椎骨构成的脊柱。

-脊椎动物的主要特征包括：有头、有脊椎骨构成的脊柱、有四肢或其衍生物、有发达的神经系统。

2.脊椎动物的进化历程

-脊椎动物的进化历程可以追溯到古代的鱼类，经过两栖类、爬行类，最终分化为鸟类和哺乳类。

-进化过程中，脊椎动物逐渐发展出适应陆地生活的特征，如四肢、肺呼吸等。

3.脊椎动物的分类

-脊椎动物根据其内部结构和生殖方式，