第3课我们班 他们班 教学设计 -2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版.docx

第3课我们班他们班教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第3课我们班他们班教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课将围绕“我们班他们班”这一主题，通过对比分析班级之间的异同，引导学生学会尊重、理解和关爱他人，培养团结协作的精神。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与教材《道德与法治》四年级上册“班级建设”章节相关。学生在此前已经学习了班级成员之间的关系、班级文化等方面的知识，为本节课的学习奠定了基础。

核心素养目标

1.培养学生的社会责任感，使学生认识到班级是学校的基本单位，每个学生都是班级的一员，应该为班级的和谐发展贡献力量。

2.提升学生的集体荣誉感，通过班级间的对比，让学生体会到团结协作的重要性，激发学生为班级争光的意识。

3.增强学生的法治意识，教育学生遵守班级纪律，尊重他人，学会在集体中维护自己的合法权益。

4.培养学生的沟通能力，通过小组讨论、角色扮演等形式，提高学生在班级活动中的表达和协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生对班级有一定的认识，了解班级成员之间的关系，能够描述自己所在班级的特点。在道德与法治课程中，他们已经学习了基本的集体观念和法治意识，具备一定的社会交往能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对班级生活充满好奇，对班级间的比较活动有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、比较、分析等方式学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于合作学习，通过小组讨论和互动来加深理解；而另一部分学生可能更习惯于独立思考，通过个人研究来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解班级间差异时遇到困难，需要教师引导他们从多个角度分析问题。此外，学生在表达自己的观点时可能存在害羞或缺乏自信的情况，需要教师鼓励他们积极参与讨论。在角色扮演等活动中，部分学生可能不善于与人沟通，需要教师提供指导和支持。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，讲解班级建设的基本原则和班级间的互动关系。

2.讨论法：组织学生分组讨论，让他们分享对班级建设的看法，通过互动交流促进思维碰撞。

3.角色扮演法：让学生模拟不同班级角色，体验班级间的合作与冲突，增强对集体荣誉感的理解。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示班级图片和视频，直观地展示班级生活的多样性和班级间的对比。

2.网络教学平台：通过班级微信群或在线学习平台，发布学习资料和讨论话题，方便学生随时随地进行学习交流。

3.情景模拟软件：使用互动式教学软件，让学生在虚拟环境中体验班级建设的过程，提高学习兴趣和参与度。

教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我们班他们班”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们能告诉我你们所在的班级有什么特别之处吗？”

展示一些关于不同班级的图片或视频片段，让学生初步感受班级文化的多样性。

简短介绍“我们班他们班”的主题，强调班级间相互了解和学习的重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解班级建设的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解班级建设的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍班级的组成部分，如班级制度、班级活动、班级文化等，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解班级建设的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的班级建设案例进行分析，如班级文化建设、班级活动组织等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解班级建设的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对班级和谐、学生成长的影响，以及如何通过班级建设促进学生的全面发展。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与班级建设相关的主题进行深入讨论，如“如何提高班级凝聚力”、“班级活动的创新方式”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对班级建设的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调班级建设的重要性和意义。

过程：

简要回