2024-2025学年高中物理 3.1 重力 基本相互作用教学实录 新人教版必修1.docx

2024-2025学年高中物理3.1重力基本相互作用教学实录新人教版必修1

课题：

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课时：计划1课时

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一、设计思路

本节课以“重力基本相互作用”为主题，结合新人教版必修1物理教材，旨在帮助学生理解重力的概念、重力与质量的关系以及万有引力定律。通过实验演示、课堂讨论和练习巩固，引导学生掌握重力计算方法，培养科学探究能力和物理思维。

二、核心素养目标

培养学生科学思维，通过重力概念的学习，提升学生对物理现象的抽象能力；培养科学探究精神，通过实验探究重力与质量的关系，增强学生提出假设、设计实验、分析数据的能力；培养科学态度与责任，使学生认识到重力在生活中的应用和重要性，树立科学的世界观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已具备基础的物理知识，如运动学、力学基本概念，对质量、速度、加速度等概念有一定的了解。但对于重力这一特定概念，学生可能仅停留在日常生活中的直观理解，缺乏系统性的物理分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对物理学科普遍保持一定兴趣，尤其是对与日常生活相关的物理现象。学生的学习能力方面，部分学生可能具备较强的逻辑思维能力，能够通过观察和实验发现物理规律；部分学生则可能更依赖于直观感受和经验。学习风格上，学生既有注重理论学习的，也有偏好实践操作的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对重力概念的理解可能存在误区，如将重力与物体下落速度混淆，或难以理解重力与质量的关系。此外，学生可能在应用重力公式进行计算时遇到困难，尤其是在处理复杂问题时。此外，学生可能对万有引力定律的理解存在难度，尤其是在理解引力常数的概念时。

四、教学资源

-软硬件资源：物理实验器材（如弹簧测力计、砝码、自由落体装置等）、多媒体教学设备（如投影仪、电脑、白板等）

-课程平台：学校网络教学平台、在线教育资源库

-信息化资源：重力相关教学视频、在线实验模拟软件、重力计算工具

-教学手段：课堂讲解、实验演示、小组讨论、多媒体辅助教学

五、教学过程

【导入新课】

师：同学们，我们已经学习了力学的基本概念，今天我们将一起探讨一个非常重要的力——重力。重力无处不在，它影响着我们的日常生活，那么，什么是重力？它有哪些特点呢？让我们一起走进今天的学习。

【新课导入】

师：首先，请大家阅读课本P15页的内容，了解重力的定义和重力产生的条件。

生：重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，它产生的条件是物体必须具有质量，且必须位于地球的引力范围内。

师：很好，同学们已经能够准确地描述重力的定义和产生条件。接下来，我们通过一个实验来观察重力的作用。

【实验演示】

师：现在，请同学们注意观察，我将用弹簧测力计测量一块石头的重力。

（进行实验，展示实验过程和结果）

师：通过这个实验，我们可以看到，当我们将石头悬挂在弹簧测力计上时，弹簧测力计的示数会发生变化，这说明石头受到了重力的作用。接下来，我们将进行一个小组讨论，讨论以下问题：

1.实验中，弹簧测力计的示数变化与哪些因素有关？

2.为什么不同质量的物体所受的重力不同？

3.如何计算物体所受的重力？

【小组讨论】

（学生分组讨论，教师巡视指导）

师：现在，请各小组代表发言，分享你们的讨论结果。

生1：我们认为，弹簧测力计的示数变化与物体的质量有关，质量越大，示数越大。

生2：我们还发现，不同质量的物体所受的重力不同，这是因为重力的作用与物体的质量成正比。

生3：根据课本内容，我们可以用公式G=mg来计算物体所受的重力，其中G表示重力，m表示物体的质量，g表示重力加速度。

师：非常好，同学们通过实验和讨论，得出了重力与质量成正比的结论，并掌握了重力计算的方法。接下来，我们通过一些练习题来巩固所学知识。

【练习巩固】

师：请同学们完成以下练习题。

（展示练习题，学生独立完成）

师：现在，请同学们展示你们的答案，并说明解题思路。

（学生展示答案，教师点评）

【拓展延伸】

师：重力不仅仅存在于地球上，它也存在于其他天体之间。例如，太阳和地球之间存在万有引力，这个引力使得地球围绕太阳公转。接下来，请同学们阅读课本P16页的内容，了解万有引力定律。

（学生阅读课本，教师讲解）

师：通过学习万有引力定律，我们可以解释很多天文现象，如行星的运动轨迹等。下面，我们来进行一个小结。

【课堂小结】

师：今天我们学习了重力的概念、重力与质量的关系以及万有引力定律。通过实验和讨论，我们掌握了重力计算的方法，并了解了重力在生活中的应用。希望同学们能够将所学知识运用到实际生活中，发现身边的物理现象。

（学生总结，教师点评）

【作业布置】

师：今天的作业是：

1.完成课本P17页的思考题。

2.观察并记录生活中重力的例子，下节课与同学们分享。

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