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Unit4ExploringtheTopic-ThinkingSkills教学设计2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教材分析
嘿,亲爱的同学们!今天我们要一起来探索仁爱科普版英语七年级上册的Unit4章节——“ExploringtheTopic-ThinkingSkills”。这个单元,我们要用英语的思维技能来深入探讨一个有趣的话题。别担心,我会带着你们一步步走进这个奇妙的世界,让英语学习变得既轻松又愉快!??????
二、核心素养目标分析
在Unit4的“ExploringtheTopic-ThinkingSkills”教学中,我们旨在培养同学们的英语核心素养。首先,通过探究主题,提升他们的思维品质,学会批判性思考。其次,加强他们的跨文化意识,理解不同文化的观点。最后,通过合作学习,培养他们的沟通能力与团队协作精神,为未来的国际交流打下坚实基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点,①
①理解和运用英语思维技能,如批判性思维和逻辑推理,来分析主题内容。
②掌握如何通过英语进行有效的信息检索和整合,形成自己的观点。
2.教学难点,①
①在多元文化背景下,学生能够识别并尊重不同的观点,同时保持批判性思考的能力。
②学生能够运用英语进行深入的讨论和辩论,表达自己的观点,并在交流中不断修正和完善。
②学生在运用英语进行思维技能练习时,如何克服语言障碍,提高语言表达的准确性和流畅性。
③在小组合作学习中,如何引导学生有效分工,确保每个成员都能参与讨论并贡献自己的思想。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料,特别是包含思维技能练习的部分。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如展示不同文化的图片,以及相关的教育视频,以丰富教学内容。
3.教学工具:准备白板和标记笔,用于展示思维导图和关键概念。
4.教室布置:设置分组讨论区,确保学生能够舒适地讨论和协作。
五、教学过程
1.导入(约5分钟):
-激发兴趣:同学们,你们有没有想过,如何用英语更好地表达自己的观点呢?今天我们就来学习一些思维技能,让我们的英语表达更加有力!
-回顾旧知:还记得我们之前学过的如何用英语描述事物吗?今天我们将在此基础上,进一步学习如何用英语进行批判性思考和逻辑推理。
2.新课呈现(约20分钟):
-讲解新知:首先,我会详细讲解批判性思维和逻辑推理的基本概念,以及它们在英语表达中的应用。
-举例说明:我会通过一些具体的例子,比如新闻报道、科学论文等,来展示如何运用这些技能来分析信息。
-互动探究:接下来,我会提出一些问题,让学生们分组讨论,尝试用英语表达自己的观点,并分析他人的观点。
3.巩固练习(约30分钟):
-学生活动:现在,每个小组将收到一个主题,比如“环境保护”,你们需要用英语进行讨论,列出支持或反对的理由,并尝试构建一个简短的论点。
-教师指导:在讨论过程中,我会巡视各小组,提供必要的帮助和指导,确保每个学生都能参与到讨论中来。
4.深入探讨(约15分钟):
-小组展示:每个小组将有机会向全班展示他们的讨论成果,我会鼓励其他学生提问和评论,以促进更深层次的思考。
-角色扮演:为了更好地理解不同观点,我们可以进行角色扮演,让学生分别扮演支持者和反对者,用英语进行辩论。
5.总结与反思(约10分钟):
-总结:在讨论结束后,我会总结今天学到的关键点,强调批判性思维和逻辑推理在英语学习中的重要性。
-反思:请同学们思考一下,我们今天的学习如何能够应用到日常的英语交流中,以及如何在实际生活中培养这些思维技能。
6.作业布置(约5分钟):
-作业:请同学们选择一个自己感兴趣的话题,用英语写一篇短文,展示你的批判性思维和逻辑推理能力。
在整个教学过程中,我会注重学生的参与度和互动性,确保每个学生都有机会表达自己的观点,并通过实践来提高他们的英语思维技能。
六、拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-阅读材料一:《GlobalWarmingandItsImpactonEcosystems》
提供一篇关于全球变暖及其对生态系统影响的文章,让学生了解环境问题的重要性,并学习如何用英语分析复杂议题。
-阅读材料二:《TheRoleofSocialMediainModernCommunication》
通过一篇关于社交媒体在现代社会沟通中作用的文章,让学生探讨科技对人际交流的影响,并学习如何从不同角度分析问题。
-阅读材料三:《TheBenefitsofExe
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