陈涉世家课件.pptVIP

*************************************人物形象分析：吴广共谋起义吴广与陈涉共同策划和组织了起义，两人志同道合，为起义的成功奠定了基础，也展现了他们的友谊和信任。被封假王吴广在起义中发挥了重要的作用，被封为假王，это表明了他对起义的贡献得到了认可，也激励了更多的将士加入起义军。忠诚可靠吴广始终对陈胜忠诚，为起义事业尽心尽力，他的形象也成为了忠诚和可靠的象征，为后人所敬佩。文章的写作特点（一）详略得当文章在叙述历史事件时，做到了详略得当，重点突出了起义的经过和影响，使得读者能够更好地理解文章的主题。重点突出文章重点突出了陈胜、吴广的形象和起义的历史意义，使得读者能够更好地认识到这次起义的重要性。语言简练文章语言简练，用词准确，使得文章更加生动形象，也更易于读者理解和接受。文章的写作特点（二）关键情节善于抓住关键情节，通过描写起义前的准备、起义的爆发以及起义军的发展，展现了历史事件的进程和起义的意义。对话刻画通过对话刻画人物性格，例如陈涉的“苟富贵，无相忘”以及“燕雀安知鸿鹄之志哉”，展现了他的志向和抱负。细节突出运用细节突出主题，例如通过描写起义军的装备和生活状况，展现了当时农民的困苦和对秦朝统治的不满。文言虚词重点（一）虚词意义例句者表示提示或总结陈胜者，阳城人也。也句末语气词陈胜者，阳城人也。之代词或助词燕雀安知鸿鹄之志哉？文言虚词重点（二）1乃于是，就。例如：陈胜吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”。2以因为，用。例如：以数谏故，扶苏在秦国民众中颇有声望。表示扶苏因为多次劝谏秦始皇而得到了民心。3为被，给。例如：乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。?买鱼烹食，得鱼腹中书，固为怪之矣。表示人们对鱼腹中出现帛书感到奇怪。文言句式重点（一）句式特点例句判断句用“者”、“也”等表示判断陈胜者，阳城人也。被动句用“为”等表示被动为屯长。倒装句语序颠倒法皆斩。文言句式重点（二）使动句使宾语具有谓语的动作行为的意义。例如：今或闻无罪，二世杀之，其中的“杀”是使动用法，意思是使...被杀。省略句省略句是指句子中省略了某些成分，但在特定的语境中可以推断出来。例如：等死，死国可乎？省略了主语“吾”，意思是“我们与其这样等死，不如为国而死，可以吗？”强调句表强调的句式。例如：此教我先威众耳，其中用“此”来强调“教我先威众耳”的内容，意思是“这是教我先在众人面前树立威信啊！”历史意义（一）1首次起义陈胜、吴广领导的起义是中国历史上第一次大规模的农民起义，它открыла农民反抗封建统治的先河，具有重要的历史意义。2沉重打击这次起义沉重打击了秦王朝的统治，加速了秦朝的灭亡，为后来的汉朝建立奠定了基础，推动了历史的发展。历史意义（二）开启序幕陈胜吴广起义开启了推翻秦朝的序幕，他们揭竿而起，反对暴政，为后来的起义军树立了榜样。影响深远陈胜吴广起义影响深远，“陈胜吴广”成为了农民起义的代名词，象征着人民反抗压迫和追求自由的精神。精神象征他们的起义精神激励着后世人民不断反抗压迫，为争取自身的权益而奋斗，成为了中国历史上的一个重要精神象征。课文主题反抗精神课文揭示了农民阶级的反抗精神，展现了他们在面对压迫和剥削时敢于斗争、不屈不挠的英雄气概，激发了人们对自由和平等的向往。变革必然课文展现了历史变革的必然性，说明了任何一个腐朽的政权最终都会被人民所推翻，历史的发展是不可阻挡的。文言文阅读技巧（一）重点词语注意文言文中的重点词语，特别是那些具有特殊意义的词语，例如“苟”、“鸿鹄”等，理解它们的含义有助于理解文章的内容。特殊句式理解文言文中的特殊句式，例如判断句、被动句、倒装句等，掌握它们的特点有助于正确理解文章的含义。文章结构把握文章的结构，了解文章的层次和段落之间的关系，有助于更好地理解文章的思路和主题。文言文阅读技巧（二）1历史背景联系历史背景，了解当时的社会政治状况，有助于更好地理解文章的内容和作者的意图。2人物形象分析人物形象，了解人物的性格特点和行为动机，有助于更好地理解人物在历史事件中的作用。3作者思想体会作者思想，了解作者对历史事件的看法和评价，有助于更好地理解文章的主题和意义。延伸阅读：《史记》其他篇目《项羽本纪》了解项羽的生平事迹，感受他的英雄气概，认识他在推翻秦朝统治中的作用。《高祖本纪》了解刘邦的生平事迹，认识他建立汉朝的历史功绩，思考他在历史上的地位。《报任少卿书》了解司马迁创作《史记》的背景和