高中政治 第05课 第02节 文化创新的途径教学设计（必修3）.docxVIP

高中政治第05课第02节文化创新的途径教学设计（必修3）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

同学们，今天我们要一起探索的是《高中政治》必修3中的第05课第02节——文化创新的途径。这一章节，咱们就像走进了一个五彩斑斓的艺术世界，一起去发现和创造新的文化。咱们要聊的是，如何在继承传统的基础上，大胆创新，让我们的文化更加丰富多彩。准备好了吗？咱们这就出发！????

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化自觉、创新意识和实践能力。通过学习文化创新的途径，学生能够深刻理解文化传承与发展的关系，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，同时学会运用批判性思维和创新方法，提升在现代社会中参与文化创新实践的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解文化创新与传统文化传承的关系，明确创新不是全盘否定，而是在继承基础上的发展。

②掌握文化创新的几种途径，如社会实践、继承传统、面向世界、博采众长等，并能结合实例进行分析。

2.教学难点，

①深刻理解文化创新的概念，将其与简单的“创新”或“改革”等概念区分开来。

②培养学生运用批判性思维，分析文化创新过程中可能遇到的挑战和问题。

③引导学生将文化创新的理论知识与实践相结合，设计出具有实际操作性的文化创新方案。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解，帮助学生构建文化创新的基本理论框架。

2.讨论法：组织学生就文化创新的具体案例进行讨论，激发学生的思维活力。

3.案例分析法：选取具有代表性的文化创新案例，引导学生分析其创新途径和成功因素。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现文化创新的过程和成果。

2.互动软件应用：借助教学软件，设计互动环节，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.实践操作：组织学生进行文化创新实践活动，如创作文化作品、开展文化调研等，增强学生的实践能力。

五、教学过程设计

**1.导入新课（5分钟**）

目标：引起学生对文化创新的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过需要创新解决问题的时刻？文化创新又是怎样的一个概念呢？”

接着，我会展示一些我国传统文化与现代文化融合的图片或视频片段，比如传统京剧与现代舞台技术的结合，让学生们直观感受到文化创新带来的魅力。

最后，我会简短介绍文化创新的基本概念和它在社会发展中的重要性，为接下来的深入探讨打下基础。

**2.文化创新基础知识讲解（10分钟**）

目标：让学生了解文化创新的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，我会讲解文化创新的基本定义，强调它是在传承和发展传统文化的基础上进行的。

然后，我会详细介绍文化创新的组成部分，比如创新思维、创新实践和创新成果，并通过图表或示意图来帮助学生更好地理解。

为了让学生更直观地理解文化创新的应用，我会通过一些具体的案例，如现代科技对传统手工艺的革新，来阐述文化创新的实际作用。

**3.文化案例分析（20分钟**）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文化创新的特性和重要性。

过程：

我会选择几个典型的文化创新案例，如故宫文创产品的开发、非物质文化遗产的数字化保护等，进行分析。

在分析案例时，我会详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解文化创新的多样性和复杂性。

接着，我会引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用文化创新解决实际问题。

**4.学生小组讨论（10分钟**）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文化创新相关的主题，如“如何利用科技手段推广地方传统文化”。

每组内部讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

最后，每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

**5.课堂展示与点评（15分钟**）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文化创新的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

在展示过程中，其他学生和教师可以提问和点评，促进互动交流。

我会在各组的展示结束后，总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

**6.课堂小结（5分钟**）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文化创新的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文化创新的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调文化创新在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文化创新。

最后，布置课后作业：让学生撰写一篇关于文化创新的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中尝试进行小规模的文化创新实践。

六、学生学习效果

学生学习效果是我们教学工作的最终体现，以下是学生在完成本章节学习