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3.3水资源教学设计2023—2024学年八年级上册地理人教版
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、设计思路
嘿,同学们,咱们今天要来聊聊水资源这个话题,特别贴近我们生活的地理知识。想象一下,清晨的阳光透过窗户,洒在教室的每个角落,我们坐在一起,就像是在探讨我们共同的家园——地球上的水。我会从身边的河流、湖泊讲起,逐渐拓展到全球的水资源分布,让大家明白水资源的重要性。咱们还会一起动手,用简单的实验来感受水的变化,让地理课变得生动有趣!??
二、核心素养目标
1.地理空间思维:学会运用地图和地理信息系统,观察和解读水资源的空间分布特征。
2.人地协调观:认识到水资源与人类社会的密切关系,理解可持续发展的理念。
3.科学探究精神:通过实验和观察,培养提出问题、分析问题和解决问题的能力。
4.人文素养:了解我国水资源现状,增强节水意识和环保责任感。
三、教学难点与重点
1.教学重点,
①理解水资源分布的规律性,掌握我国水资源分布的特点;
②掌握水资源的分类和利用方式,能够区分地表水和地下水的特点及其应用;
③通过案例学习,培养学生对水资源保护与可持续利用的意识和能力。
2.教学难点,
①分析水循环过程中的能量转换,理解水循环对地球气候的影响;
②认识到水资源短缺问题的严重性,培养学生面对水资源危机的思考能力;
③结合实际案例,引导学生理解跨区域水资源调配的必要性和实施难点。
四、教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方式,通过生动的案例和互动提问,激发学生的兴趣。
2.设计“水资源保护”角色扮演活动,让学生扮演不同角色,模拟水资源管理决策过程。
3.利用多媒体展示水资源分布图和视频,直观展示水资源的重要性。
4.安排小组实验,让学生亲自操作,观察水在不同条件下的变化,加深对水资源特性的理解。
五、教学过程
【导入环节】
(1)同学们,大家好!今天我们要一起探索一个与我们生活息息相关的话题——水资源。你们知道我们地球上水资源的情况吗?它对我们的生活有着怎样的影响呢?
(2)请大家闭上眼睛,想象一下,如果我们周围的水资源突然消失,我们的生活会是怎样的?现在,请睁开眼睛,让我们一起走进今天的课堂,揭开水资源的神秘面纱。
【新课导入】
(1)展示我国水资源的分布图,引导学生观察并思考:我国水资源分布有哪些特点?
(2)学生回答后,教师总结:我国水资源分布具有南多北少、东多西少的特点。
(3)接着,我们来看一下水资源的主要类型。请大家翻开课本,找到关于水资源类型的部分,自主阅读并思考:水资源有哪些主要类型?
(4)学生阅读后,教师总结:水资源主要分为地表水和地下水两大类。
【新课讲授】
(1)首先,我们来了解地表水。请大家再次翻开课本,找到关于地表水部分的介绍,自主阅读并思考:地表水有哪些特点?
(2)学生阅读后,教师总结:地表水具有流动性强、更新速度快等特点。
(3)接下来,我们来看一下地下水。请大家继续阅读课本,找到关于地下水部分的介绍,自主阅读并思考:地下水有哪些特点?
(4)学生阅读后,教师总结:地下水具有流动速度慢、更新周期长等特点。
(5)在了解了水资源的类型和特点后,我们来探讨一下水资源对人类生活的影响。请大家结合自己的生活实际,思考一下:水资源对我们的生活有哪些影响?
(6)学生回答后,教师总结:水资源对我们的生活有着至关重要的作用,它关系到我们的饮水、灌溉、发电等方面。
【活动环节】
(1)为了让大家更加直观地了解水资源的重要性,我们来进行一个“水资源危机”模拟游戏。请同学们分成小组,每组扮演一个国家或地区,模拟水资源短缺时的应对措施。
(2)在游戏过程中,教师巡回指导,帮助学生发现问题、解决问题。
【案例分析】
(1)接下来,我们来看一个真实的案例。展示我国某地区因水资源短缺导致生态环境恶化的案例,引导学生思考:水资源短缺会给我们的生活带来哪些影响?
(2)学生讨论后,教师总结:水资源短缺会导致生态环境恶化、农作物减产、居民饮水困难等问题。
【小结与作业】
(1)通过今天的课程,我们了解了水资源的基本知识,认识到了水资源的重要性。希望大家在今后的生活中,能够珍惜水资源,为保护水资源贡献自己的力量。
(2)布置作业:请同学们结合所学知识,撰写一篇关于水资源保护的短文,分享自己的观点和建议。
【课堂总结】
(1)回顾今天的学习内容,教师引导学生总结:今天我们学习了水资源的基本知识,了解了水资源的重要性,希望大家能够将所学知识运用到实际生活中。
(2)提醒同学们,水资源是我们共同的家园,保护水资源就是保护我们自己。希望大家能够行动起来,为保护水资源贡献自己的力量。
【课后拓展】
(1)课后,请同学们关注我国水资源的必威体育精装版动态,了解水资源保护的必威体育精装版
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