用8的口诀求商（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版.docxVIP

用8的口诀求商（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

用8的口诀求商（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版

设计思路

本课以《用8的口诀求商》为主题，围绕二年级上册苏教版数学教材，通过创设生动有趣的情境，引导学生运用8的乘法口诀进行除法运算，培养学生灵活运用数学知识解决实际问题的能力。课程设计注重知识传授与技能培养相结合，关注学生的个体差异，激发学习兴趣，培养数学思维。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学运算等核心素养。通过使用8的口诀求商，学生能够理解和运用除法的概念，发展逻辑推理能力；通过实际问题解决，学生能够将数学知识与生活情境相结合，提升数学建模能力；同时，通过口诀的记忆和应用，学生能够提高数学运算的灵活性和准确性。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握用8的乘法口诀求商的方法。

②能够正确进行两位数除以一位数的计算，并能熟练运用口诀进行简便计算。

2.教学难点，

①将8的乘法口诀灵活应用于除法运算，理解商的变化规律。

②在解决实际问题时，能够选择合适的口诀进行计算，避免错误。

教学方法与策略

1.采用讲授法，通过教师的讲解和示范，帮助学生理解和掌握8的乘法口诀及其在除法中的应用。

2.运用游戏教学法，设计“8的口诀接力赛”等活动，激发学生学习兴趣，提高参与度。

3.结合问题解决法，通过设置实际问题，引导学生运用所学知识解决问题，培养应用能力。

4.利用多媒体辅助教学，展示8的乘法口诀表，以及相关的例题和练习，帮助学生直观理解和记忆。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.教师出示一幅描绘日常生活中常见物品的图片，如8个苹果、8个铅笔等。

2.提问：同学们，你们能数出图中有多少个物品吗？引导学生进行计数，并引出8的乘法口诀。

3.通过提问，引导学生回顾8的乘法口诀，并说出每个口诀对应的乘法算式。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教师讲解8的乘法口诀在除法中的应用，如：被除数是两位数，除数是一位数，且被除数的十位是8的倍数。

2.示例讲解：被除数是80，除数是8，引导学生运用8的乘法口诀求商，得出商为10。

3.学生跟随教师一起练习几个类似的例子，巩固对8的乘法口诀求商的理解。

（三）巩固练习（15分钟）

1.教师出示练习题，要求学生独立完成，如：求下列算式的商：

-72÷8

-96÷8

-64÷8

2.学生完成后，教师选取几道题目进行讲解，强调解题思路和方法。

3.教师组织学生进行小组讨论，互相检查答案，并分享解题心得。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：同学们，今天我们学习了什么内容？如何运用8的乘法口诀求商？

2.学生回答问题，教师进行点评和总结。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师组织学生进行“8的口诀接力赛”，每组学生轮流说出8的乘法口诀，速度快且准确的小组获胜。

2.教师邀请学生上台展示自己的解题过程，其他学生进行评价和补充。

3.教师提问：在日常生活中，我们如何运用8的乘法口诀求商？

4.学生举例说明，教师进行点评和总结。

（六）解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师出示实际问题，如：小明有8个苹果，他想分给他的4个朋友，每人能分到几个苹果？

2.学生运用所学知识解决问题，教师进行点评和总结。

3.教师引导学生思考：通过今天的学习，我们学会了什么？如何将所学知识应用于实际生活中？

（七）课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调8的乘法口诀在除法中的应用。

2.教师提醒学生课后复习，巩固所学知识。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握8的乘法口诀，并能将其应用于除法运算中，正确进行两位数除以一位数的计算。

2.技能提升：学生在课堂练习和互动环节中，能够灵活运用所学知识解决实际问题，提高了数学运算的技能。

3.思维发展：通过课堂提问、小组讨论等活动，学生的逻辑思维和问题解决能力得到了锻炼和提升。

4.学习兴趣：通过游戏和互动教学，学生对数学学习产生了浓厚的兴趣，愿意主动参与课堂活动。

5.团队合作：在小组讨论和接力赛中，学生学会了与他人合作，提高了团队协作能力。

6.自主学习：学生在课后复习和拓展活动中，能够主动查阅资料，探究相关知识，培养了自主学习能力。

7.生活中的应用：学生能够将所学知识应用于日常生活，如购物、烹饪等场景中，提高了数学在实际生活中的实用性。

8.情感态度：学生在课堂学习中，培养了良好的学习态度，