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2024秋五年级英语上册Unit2Myweek课时1Letstry-Letstalk教学实录人教PEP
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2024秋五年级英语上册Unit2Myweek课时1Letstry-Letstalk教学实录人教PEP
设计思路
本节课以“2024秋五年级英语上册Unit2Myweek课时1Letstry-Letstalk”为主题,通过Letstry和Letstalk环节,引导学生掌握星期词汇和表示时间的短语,培养学生的口语表达能力。教学活动设计注重情境创设,通过游戏、歌曲等形式,激发学生的学习兴趣,提高课堂参与度。同时,注重学生之间的互动,培养合作学习能力。
核心素养目标
1.培养学生的语言感知能力,通过听力练习和口语交流,提高对英语语音、语调的敏感度。
2.增强学生的文化意识,了解不同文化中时间的表达方式,拓宽国际视野。
3.提升学生的思维品质,通过分析、比较、归纳等思维活动,提高逻辑思维和批判性思维能力。
4.培养学生的合作学习能力,在小组活动中,学会倾听、表达和交流,提高团队协作能力。
教学难点与重点
1.教学重点:
-确保学生能够正确发音和拼写星期词汇(如Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday)。
-学生能够熟练运用表示时间的短语(如inthemorning,intheafternoon,intheevening)来表达一天中的活动安排。
-学生能够通过Letstalk部分,正确理解对话内容,并能模仿对话进行角色扮演。
2.教学难点:
-难点一:星期词汇的发音和拼写。学生可能对某些星期词汇的发音(如Tuesday中的tue)感到困惑,需要通过反复练习和示范来突破。
-难点二:时间表达的理解和运用。学生可能难以区分“inthemorning”和“intheafternoon”的实际时间范围,需要通过具体情境和对比练习来加深理解。
-难点三:对话理解和角色扮演。学生可能对对话中的逻辑关系和角色之间的互动理解不够,需要通过分角色练习和教师及时的反馈来提高理解能力。
教学资源
-软硬件资源:多媒体教学设备(投影仪、电脑)、音响设备
-课程平台:人教PEP英语教学平台
-信息化资源:英语听力材料、电子单词卡片
-教学手段:PPT课件、图片卡片、时间轴教具、角色扮演道具
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对星期时间安排的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们每天是如何安排自己的一天呢?有没有特别喜欢的活动或时间?”
展示一些关于学生日常活动的图片,如上学、放学、做作业、玩耍等。
简短介绍本节课的主题:“今天我们将一起学习如何用英语描述我们的星期时间安排,让我们看看如何用英语来表达我们的日常活动。”
2.星期时间安排基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解星期时间安排的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解星期的基本概念,包括星期一到星期日的英语表达。
详细介绍每个星期的特点,如周一通常是一周的开始,周五和周六可能是周末的开始。
3.星期时间安排案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解星期时间安排的特性和重要性。
过程:
选择几个学生的日常时间安排作为案例进行分析。
详细介绍每个案例的时间安排,如“小明的一天”:周一至周五上学,周六和周日休息。
引导学生思考这些案例对生活的影响,如如何合理安排学习和休息时间。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组讨论如何更好地安排自己的星期时间。
小组内讨论如何平衡学习和休闲,以及如何利用时间提高效率。
每组选出一名代表,准备向全班展示他们的讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对星期时间安排的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示他们的讨论成果,包括时间安排表和原因说明。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调星期时间安排的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括星期的英语表达、时间安排的组成部分和案例分析。
强调合理安排时间对于学习和生活的重要性,鼓励学生尝试用英语描述自己的星期时间安排。
布置课后作业:让学生回家后,用英语记录自己下周的时间安排,并尝试用英语与家人分享。
知识点梳
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