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《5 设计汽车标志》(教学设计)-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版.docx

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《5设计汽车标志》(教学设计)-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以《设计汽车标志》为主题,结合三年级下册长春版综合实践活动教材,旨在引导学生通过观察、想象和实践,学习汽车标志的设计技巧。课程内容与课本紧密相连,通过小组合作、创意设计等环节,提高学生的审美能力和实践操作能力。

核心素养目标

培养学生观察力、想象力、创造力和审美能力,提升学生的动手实践能力和团队合作精神。通过设计汽车标志的活动,让学生体验艺术与生活的结合,增强文化自信,激发对设计领域的兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的绘画技巧,如线条、形状和色彩的基础运用,以及简单的几何图形识别。

2.学生对汽车标志有一定的认知,可能对汽车品牌和标志有一定的兴趣,但可能缺乏系统的设计理念和方法。

3.学生学习兴趣较高,喜欢动手操作和创意表达,但个别学生可能因缺乏自信心而不敢尝试。

4.学生具备一定的合作意识,但在设计过程中可能遇到创意灵感不足、团队合作沟通不畅等问题。

5.学生可能对设计软件的使用不熟悉,需要教师提供必要的指导和支持。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材:确保每位学生拥有三年级下册长春版综合实践活动教材。

2.辅助材料:收集汽车标志设计相关的图片、图表和视频,用于启发学生创意。

3.实验器材:准备绘图工具,如彩笔、水彩、画纸等,以及设计软件的试用版或教学版。

4.教室布置:设置分组讨论区,布置实验操作台,营造轻松创意的学习氛围。

教学过程设计

**时间:45分钟**

**一、导入环节(5分钟)**

1.播放汽车品牌广告,引导学生观察汽车标志。

2.提问:同学们认识哪些汽车品牌?它们有什么特点?

3.学生分享,教师总结:汽车标志是品牌的象征,具有识别和传播功能。

4.提出问题:你们想设计一个独特的汽车标志吗?

5.学生自由讨论,激发学习兴趣。

**二、讲授新课(15分钟)**

1.讲解汽车标志设计的基本原则,如简洁、易识别、富有创意等。

2.介绍汽车标志设计的基本要素,如形状、色彩、文字等。

3.通过案例分析,展示优秀的汽车标志设计作品,分析其设计特点。

4.学生分组讨论,总结汽车标志设计的关键点。

**三、巩固练习(20分钟)**

1.分组进行汽车标志设计实践,每组选择一个主题。

2.学生在规定时间内完成设计,教师巡回指导。

3.设计完成后,每组进行展示和讲解,其他组学生评价。

4.教师点评,强调设计要点,鼓励学生发挥创意。

**四、课堂提问(5分钟)**

1.提问:在设计汽车标志时,你们遇到了哪些困难?

2.学生分享经验,教师解答疑问。

3.提问:你们认为一个好的汽车标志应该具备哪些特点?

4.学生讨论,教师总结。

**五、师生互动环节(10分钟)**

1.教师提问:如果让你设计一款面向儿童的汽车品牌,你会怎么设计标志?

2.学生分组讨论,设计儿童汽车品牌标志。

3.展示设计成果,其他组学生评价。

4.教师总结:设计汽车标志需要结合品牌定位和目标受众,同时注重创意和实用性。

**六、教学小结(5分钟)**

1.教师总结本节课的重点内容,如汽车标志设计原则、要素和关键点。

2.学生分享学习心得,教师点评。

3.提出思考题:如何将汽车标志设计应用到其他领域?

4.布置作业:设计一个属于自己的汽车品牌标志。

**七、创新教学环节**

1.教师引入游戏化教学,通过设计竞赛的形式,激发学生参与积极性。

2.引导学生利用数字化工具进行设计,如平板电脑或电脑设计软件。

3.邀请设计师或汽车品牌代表进行讲座,拓宽学生视野。

**八、核心素养能力拓展要求**

1.培养学生观察力、想象力和创造力,提升审美能力。

2.增强学生的动手实践能力和团队合作精神。

3.培养学生解决问题的能力,提高创新意识。

**九、教学双边互动**

1.教师与学生互动,关注学生学习状态,及时调整教学策略。

2.学生与学生互动,鼓励相互评价,共同进步。

3.教师与学生共同总结,形成知识体系。

知识点梳理

1.汽车标志设计的基本原则:

-简洁性:标志应简洁明了,易于识别。

-独特性:标志应具有独特性,能够体现品牌特色。

-艺术性:标志应具有一定的艺术价值,美观大方。

-适用性:标志应适用于各种媒体和场合。

2.汽车标志设计的基本要素:

-形状:包括几何图形、抽象图形等,要求简洁、易于识别。

-色彩:色彩的选择应与品牌形象相符,具有视觉冲击力。

-文字:包括品牌名称、口号等,要求易于阅读,符合品牌定位。

-背景与空间:背景与空间

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