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实践探索

中小学智慧课堂精准教学策略的实践应用

沈永福

摘要：精准教学是教育信息化时代背景下，以大数据、人工智能技术应用为核心的数据驱动型智慧教育的典型代表。

如何利用教育大数据分析技术挖掘可利用信息，借助大数据和信息化教学平台有效实现精准教学值得每一位教育工作

者深入思考。

关键词：教育；大数据；智慧课堂；精准教学；实践应用

随着现代信息技术在教育领域的广泛应用，技术与教学的取、分析和评改学生的课前预习答题卡，通过圈画和批注等

融合更为深入，课堂教学模式随之发生了变革。大数据技术与方式，有针对性地指出学生在预习中存在的问题，并反馈给

精准教学二者的整合，可解决教学在数据记录与处理方面的难他们，让学生及时查看并订正错误答案。教师借助线上平台

题，使精确的教学测量和详细的学习过程考察均成为可能。与学生展开互动，评改他们的课前预习答题卡，并对他们二

在探索教育大数据支持下小学智慧课堂精准教学策略实践研次订正精准指导。课中，教师创设情境引导学生探究新知。

究中，教师运用数字助教、助学、助评，构建“智慧教育”通过展示学生的预习成果，有针对性地让学生展示、讲评。

发展新样态，把大数据的使用贯穿在教学全过程，确立“课再借助线上平台的工具书、文学史料等资源，对课文中的主

前诊断分析，精准确定教学目标，以学定教；课中精准施教，要字词和语句进行阐释，让学生品读文言文中的内核和主

巧妙突破重难点，以教促学；课后精准评价，科学分析改进旨，并利用历史资源解读课文蕴含的典故和深意。最后，依

教学，以评促教促学”的精准教学模式，可以有效促进学生托智慧课堂的优势，教师开展课堂随时检测，通过畅言系统

信息素养、创新意识和实践能力等核心素养的全面提升。七彩作业、习题检测等功能模块，查看每位学生的答题进

一、探索数字“助教”模式，助推教学质量不断提升程，及时挑出正确或错误答案进行在线讲解批阅，达到及时

鼓励教师运用畅言智慧教育大数据课堂教学项目，积极发现问题并解决，提升课堂效率。

推广“线上+线下”混合式、探究式教学，引导教师熟练掌再如，在小学数学六年级下册“圆柱与圆锥的整理与复

握备授课、数据分析等智慧教学工具应用方式，依托数据支习”一课教学中，教师可在随堂检测中发起全班作答，利用

持实现课堂教学全过程诊断与评价，增强课堂智能化水平，畅言智慧课堂系统进行答题统计，根据学生答题情况了解学

赋能课堂教学提质增效。在实际教学中，教师可依托畅言智生对知识的掌握程度，依据作答详情开展“学生讲”，有针

能化教学平台，通过PAD进行网络环境下的多元化教学。首对性地进行指导。“测试+即时反馈”，可帮助教师快速地了

先利用智慧教育平台实现云端优质资源到教材、到课堂的智解每一位学生对知识的掌握情况，及时调整授课策略。

能推送，实现教师使用电子教材、教学资源备课，精准助力三、探索数字“助评”模式，推动教育评价科学精准

课堂上的有效导学。其次，利用PAD实现师生互动教学，提教师可以通过畅言智慧“大数据精准学情库”进行测练

高学生的课堂专注度。再次，学生使用智慧课堂所推送的资讲评、分层作业和错题收集、重做、拓展等，实施大数据精

源实现课前预习、课中练习、课后温习，突破时空限制，增准教学。也可以依托智学网大数据采集分析系统，开展网阅

强师生互动，提高学生学习的兴趣。考试、试卷评测及数据分析的考试评价实验，实现基于大数

二、探索数字“助学”模式，助力学生素质全面发展据的“多元化、生成性、发展性”诊断评价，使课堂教学基

围绕课前、课中、课后全过程学习数据进行分析与评于数据驱动，更加精准、有效，充分发挥教师主导作用，让

价，组织实施基于预习评测学情分析，优化教学设计；基于学生自主学习更加便捷，使传