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4.19《网上学习：调查各地的空气湿度》教学设计-2024-2025学年粤教粤科版科学五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.19《网上学习：调查各地的空气湿度》教学设计-2024-2025学年粤教粤科版科学五年级上册

教学内容

教学内容：4.19《网上学习：调查各地的空气湿度》

教材内容：粤教粤科版科学五年级上册

本节课主要内容包括：1.了解空气湿度的概念和测量方法；2.通过网络调查各地空气湿度；3.分析调查结果，了解空气湿度的分布规律。通过本节课的学习，学生能够掌握空气湿度的相关知识，提高收集和分析信息的能力。

核心素养目标

培养学生科学探究能力，通过网上调查活动，提升学生收集、处理和分析数据的能力。增强学生的信息素养，学会利用网络资源进行学习。同时，培养学生的合作意识和团队精神，在小组活动中学会交流与分享。此外，激发学生对自然现象的好奇心，培养他们的环保意识和可持续发展观念。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生对气候和环境有一定的认识，能够理解基本的气象概念，如温度、降水等。他们可能已经接触过简单的测量工具，如温度计，但可能对空气湿度的测量方法和相关数据解读不够熟悉。

2.学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生通常对自然环境和新科技充满好奇心，对网上调查这种新颖的学习方式感兴趣。他们的信息检索能力逐渐增强，能够使用有哪些信誉好的足球投注网站引擎查找资料。在合作学习方面，学生可能表现出不同的风格，有的善于表达，有的擅长记录，有的则擅长技术操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对空气湿度的测量原理可能理解不深，难以准确操作测量工具。在收集和处理数据时，学生可能面临信息筛选和数据分析的难题。此外，学生在网上调查时可能遇到网络安全和隐私保护的问题，需要教师进行适当的指导和教育。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有粤教粤科版科学五年级上册教材，以便查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备与空气湿度相关的图片、图表和视频，以多媒体形式呈现教学内容，增强学生的直观理解。

3.实验器材：准备干湿球温度计等测量空气湿度的工具，确保器材的准确性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的实验操作台，以便学生进行分组实验和讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示不同地区的天气图片，引导学生观察并讨论空气湿度的变化，提出问题：“你们知道什么是空气湿度吗？它是如何影响我们的生活的？”

-回顾旧知：简要回顾温度和降水对气候的影响，提醒学生空气湿度也是气候的重要组成部分。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍空气湿度的概念、测量方法和意义，讲解干湿球温度计的使用方法。

-举例说明：通过实际案例，如城市和乡村的空气湿度差异，让学生理解空气湿度的实际应用。

-互动探究：分组讨论，让学生提出可能影响空气湿度的因素，如地理位置、季节变化等。

3.实践操作（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行空气湿度测量实验，使用干湿球温度计测量教室内外的空气湿度。

-教师指导：观察学生的实验操作，确保实验过程的安全和准确性，解答学生在实验中遇到的问题。

4.数据分析（约15分钟）

-学生活动：学生将实验数据整理成表格，分析空气湿度的变化规律。

-教师指导：引导学生使用图表展示数据，如折线图、柱状图等，帮助学生更直观地理解空气湿度的变化。

5.网上调查（约20分钟）

-学生活动：学生分组利用网络资源，调查不同地区的空气湿度情况。

-教师指导：提醒学生注意网络安全，指导学生如何筛选和整理网上信息。

6.结果分享（约15分钟）

-学生活动：每组分享调查结果，展示不同地区的空气湿度分布图。

-教师指导：鼓励学生从调查结果中得出结论，讨论空气湿度对生活的影响。

7.总结与反思（约5分钟）

-学生活动：回顾本节课所学内容，总结空气湿度的相关知识。

-教师总结：强调空气湿度的重要性，鼓励学生在日常生活中关注气候变化。

8.作业布置（约2分钟）

-学生活动：布置课后作业，要求学生根据所学知识，设计一个简单的空气湿度监测方案。

整个教学过程注重学生的参与和实践，通过分组讨论、实验操作和网上调查，让学生在活动中学习，提高学生的科学探究能力和信息素养。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确解释空气湿度的概念，理解其与气候和环境的关系。

-学生能够识别干湿球温度计的组成部分，并掌握其使用方法。

-学生能够描述空气湿度测量的基本步骤，包括准备实验器材、进行测量和记录数据。

2.能力提升：

-学生通过实验操作，提高了动手实践能力和科学探究能力。

-学生在分析数据时，提升了逻辑思维