三年级品德与社会下册 学校的发展变化教学实录 未来版.docxVIP

三年级品德与社会下册学校的发展变化教学实录未来版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

三年级品德与社会下册学校的发展变化教学实录未来版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：三年级品德与社会下册《学校的发展变化》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过回顾学校的历史变迁，引导学生了解学校的发展变化，培养学生的历史观念和社会责任感。与学生在生活中对学校环境的观察和感受相关联，有助于学生将课本知识与实际生活相结合。

核心素养目标

1.培养学生的历史意识，引导学生关注学校发展，感受时代变迁。

2.增强学生的社会责任感，认识到个人与学校、社会发展的紧密联系。

3.提升学生的文化理解能力，通过学校历史了解民族文化传承。

4.培养学生的批判性思维，引导学生思考学校发展中的问题与挑战。

学情分析

三年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们对学校有着深厚的感情，对学校的历史变迁充满好奇。在知识方面，学生对学校的基本情况有一定了解，但缺乏系统性的历史知识。在能力方面，学生的观察力、分析力和表达能力有待提高，需要通过实践活动来培养。在素质方面，学生的社会责任感和文化认同感需要进一步强化。

行为习惯上，学生通常表现出较强的集体荣誉感，但个别学生可能对学校的历史变迁缺乏关注。在课程学习方面，学生对于与自身生活紧密相关的学校发展变化主题较为感兴趣，能够积极参与讨论和活动。然而，由于三年级学生的注意力集中时间有限，他们在课堂上可能容易分心，需要教师通过多样化的教学方法和互动环节来维持他们的学习兴趣。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解学校发展历史，引导学生思考。

2.设计“校园历史寻访”活动，让学生分组进行实地考察，收集资料，培养合作能力。

3.利用多媒体展示学校不同时期的老照片和视频，增强学生的视觉体验。

4.组织“未来校园设计”项目，让学生发挥想象力，设计理想中的校园，提升创新思维。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示校园不同时期的老照片，引导学生观察并提问：“你们能从这些照片中看到什么变化？”

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学到的关于学校的基本情况，如校史、校训等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解学校从成立至今的发展历程，包括重要事件、标志性建筑等。

-举例说明：教师通过讲述学校历史上的名人故事或重要事件，帮助学生理解学校的发展变化。

-互动探究：教师提出问题，引导学生分组讨论，如“学校的发展对我们有什么意义？”或“你认为学校未来会有哪些变化？”

3.教学活动（约20分钟）

-角色扮演：学生分组扮演不同时期的师生，模拟校园生活，体验学校发展的不同阶段。

-校园历史寻访：学生分组进行校园实地考察，寻找与学校历史相关的遗迹和故事，记录并分享。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，制作一份学校发展历程的手抄报或PPT。

-教师指导：教师巡视指导，帮助学生解决制作过程中的问题，确保手抄报或PPT内容丰富、结构清晰。

5.总结提升（约5分钟）

-教师总结：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调学校发展变化的重要性。

-学生反思：学生分享自己的学习心得，谈谈对学校发展的理解和期望。

6.课后拓展（约5分钟）

-布置作业：让学生收集家乡或其他学校的发展变化资料，准备下节课的分享。

-提出思考：教师提出问题，如“你认为个人如何为学校的发展贡献力量？”，鼓励学生在课后继续思考。

教学过程中，教师需注意以下几点：

-鼓励学生积极参与，营造轻松愉快的课堂氛围。

-注重培养学生的合作意识和团队精神。

-结合学生的实际情况，适时调整教学进度和难度。

-及时给予学生反馈，帮助他们巩固所学知识。

-关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能有所收获。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-学校历史档案：收集学校的历史照片、文献资料、校报等，让学生了解学校的发展历程。

-校友访谈：邀请校友分享他们在校的经历和学校的变化，增强学生的历史感。

-校园文化展示：搜集学校的文化活动、艺术作品、体育赛事等资料，展示学校的精神风貌。

-地方历史资料：结合学校所在地的历史背景，介绍当地的教育发展、文化传承等。

2.拓展建议：

-学生可以参观学校图书馆或档案馆，查阅相关资料，深入了解学校的历史。

-鼓励学生与父母或长辈交流，了解他们上学时的学校生活，对比现在学校的变化。

-组织学生进行校园历史摄影活动，用镜头记录校园的变化，增强学生的责任感。

-通过网络平台，关注学校的历史动态，了解学校必威体育精装版的发展成果。

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