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小学环境教育五年级下册_环境教育五年级下册

小学环境教育五年级下册

10、扮靓我们的校园

课时：01

备课时间：2016.2.22上课时间：2.25教学目标：

1.让学生感受学校环境的美丽了解学校设施的作用。.

2.培养学生热爱学校的意识,为学校的校园文化环境建设出谋划策。

3.使学生认识到讲文明是个人素质的一种表现,讲文明是实现个人与校园和谐统一

的一种方式,讲文明使校园更美丽,让“文明之花”盛开在每个同学的心头。

4.启发学生能自觉培养各种文明的行为习惯,使校园更和谐、更美丽。教学准备：

教师：准备教学图片，设计校园文明倡议书。

学生：发现校园环境的不和谐音符，以图片或者影音方式搜集资料。教学过程：

一、课程导入

引出本节学习内容，每天清晨，当我们迎着阳光，高兴地踏进我们优美的校园、宽

敞的教室，我们是多么得高兴呀。环境优美、整洁干净的校园给我们的生活和学习

带来了美好的享受。同学们那良好的习惯也让全学校老师笑逐颜开。可是在美好的

背后还有许多与美好的校园文明格格不入的行为正在某一个角落上演。播放录像或

展示图片资料，让学生说说都看到了哪些不好的现象。

我们周围还有哪些不文明的现象？

二、文明行为大家说

文明是风，吹遍神州；文明是雨，滋润万物；文明是云，飘过蓝天；文明是花，永

远绽放。在我们的班级中也有许多文明的行为，接下来我们请每一组的同学来说一

说我们班级的文明行为。希望所有的同学都能积极参与校园文明”的话题讨论中

来。

三、宣读校园倡议书

四、教师总结

让我们把文明的种子撒遍校园，使校园变得更美好、更和谐。

11、天上的雨水干净吗

课时：02

备课时间：2016.2.29上课时间：3.3

教学目标

1.利用“实践天地”活动，让学生在动手实验中理解雨的形成原因，培养他们的动

手操作能力和查找资料、与人合作的能力。

2.通过“畅所欲言”板块给学生一个自由的空间，使他们进一步认识雨水是不干净

的及下雨天应如何自我保护。

3.通过“齐心协力”板块培养学生查找资料、与人合作的能力及分析问题、解决.

问题的能力。

4.通过“走出校园”板块，让学生亲身体验雨雪过后空气清新的缘故，激发他们探

索新知的能力。

教学准备

教师：盘子、一壶水,尽可能地收集一些有关降雨的资料、图片、录像。学生：盘

子、开水,查找有关降雨的资料。

教学过程

一、课程导入

本课可从一首儿歌“天上雨水哪里来，朵朵云儿送过来。云里水滴哪里来，海水蒸

发升起来...”导入新课，使学生对本课学习产生兴趣。

二、“开动脑筋”板块

教师可利用多媒体课件展示水循环过程示意图，结合课本第一段的儿歌，让学生对

雨水的形成过程有个系统的了解。

三、“实践天地”板块

教师要引导学生作雨的形成原因实验，让学生观察有什么现象。学生做完实验后，

结合小资料“天为什么会下雨”教师提问：1水珠是怎样形成的？2为什么会有许

多水珠不断滴下来？3想一想盘子有什么作用。学生可以以小组为单位展开交流讨

论，然后全班交流。教师要适时地予以点拨、引导学生得出结论：水蒸气遇到冷盘

子就会在上面凝结成水珠。

小结:当空气中含的水蒸气较多时,水蒸气还会在小水点或小冰晶的表面继续凝结。

这样小水点或小冰晶就会慢慢增大并逐渐变重了。当小水点或小冰晶大到空气再也

托不住时，就会向下降落。如果低空的气温大于0℃时，降落的小冰晶就溶化为小

水点。这样我们就看到下雨的现象了。

12、菏泽牡丹花中奥秘

课时：03

备课时间：2016.3.6上课时间：3.10

教学目标

1.通过“探究园地”引导学生认识花的颜色主要是由花瓣里的色素决定的,色素的

种类多。

2、通过“实践天地”中的花色实验，让学生根据实验结果。分析颜色变化的原因，

培养学生动手实验能力和分析问题的能力。

教学准备

教师：尽可能多地搜集有关牡丹花、花的颜色的图片、文字资料。学生：查找有

关各种各样的花的资料和图片，调查周围的花的名称、种类。

教学过程

一、课程导入

本课可以从牡丹花会的视频资料导入。引导学生阅读课文第一段的内容以及结合生

活常识，找到问题答案。

二、“开动脑筋”板块

主要是通过让学生观察校园、田野里中正开着的花，思考你有哪些发现，并填在表

格中。

三、“探究园地”板块

主要是让学生通过查阅资料和课文内容，了解牡丹花的颜色很多，明白花的颜色是

由色素决定的。在学生分组讨论的基础上，自主与指导相结合以自主为主。

四、“实践天地”板块

是做一个花变色的实验，其作用是培养学生动手能力的。同时给他们一个直观的感

性认识，使他们知道花的颜色的变化是因为花