河南中考语文通关宝典：知识点大揭秘.docxVIP

河南中考语文通关宝典：知识点大揭秘

基础知识：筑牢语文根基

基础知识是语文学习的基石，涵盖了字音字形、词语运用、病句修改、标点符号、修辞手法、文学文化常识等多个方面。

字音字形的准确掌握至关重要。在河南中考中，多音字、形近字、易错字是考查的重点。如“莘莘学子”的“莘莘”不能误写，“狡黠”的“黠”读音要牢记。日常学习中，可通过制作字词卡片、反复朗读记忆等方式加深印象。词语运用需要理解词语的含义、感情色彩和适用范围。像“别具匠心”用于形容独特的创造性，“别有用心”则含贬义，使用时要根据语境准确选择。平时多阅读经典作品，积累词语，能提升词语运用能力。

病句修改考查对句子语病的识别与改正能力。常见语病有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。比如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，就存在成分残缺的问题，应删去“通过”或“使”。学习时要熟悉各类语病的特点，多做练习，培养语感。

标点符号虽小，却能影响句子的意思和语气。句号表示陈述句末尾的停顿，问号用于疑问句末尾，感叹号表达强烈的感情。例如“你吃饭了吗？”是疑问句，要用问号；“今天的天气真好！”表达感叹，用感叹号。要牢记各种标点符号的用法，避免出现错误。

修辞手法能增强语言的表现力和感染力。比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，如“她的笑容像阳光一样灿烂”；拟人是把事物人格化，赋予它们人的动作和情感，“小鸟在枝头欢快地歌唱”；排比是把三个或以上结构类似、语气一致、意思相关或相同的句子排列起来，“心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界”。掌握常见的修辞手法及其作用，能在写作和阅读中更好地理解和运用语言。

文学文化常识丰富了语文学习的内涵。了解古今中外的文学名家、代表作品，以及文化传统、风俗习惯等，有助于加深对文章的理解。像知道了《论语》是孔子及其弟子的言行录，就能更好地领会其中蕴含的儒家思想；了解了古代的科举制度，对相关文学作品的理解也会更深入。学习时可分类整理，如按朝代梳理文学名家，按主题归纳文化常识，便于记忆。

文言文阅读：穿越时空的智慧

文言文阅读是对古代文化的探索，要求考生掌握文言诗文背诵、古诗理解鉴赏、名家名篇信息，以及文言实词和虚词的用法、特殊句式的翻译等能力，还需具备一定的课外文言文阅读技巧。

在河南中考中，文言诗文背诵要求准确无误，如《论语》《桃花源记》《陋室铭》等必背篇目，不仅要熟练背诵，还要能准确默写，避免错别字。古诗理解鉴赏是重点，以讲读篇目出现的古诗词曲为主要考查对象。比如分析杜甫《春望》中“感时花溅泪，恨别鸟惊心”所表达的忧国忧民和思念亲人的复杂情感，需要从诗句的意象、作者的写作背景等方面入手。要积累古代文化文学常识，关注教材注释，理解诗歌的深层内涵。

对名家名篇，要了解作者的姓名、生活时代和篇名等基本信息。像知道苏轼是北宋文学家，其《水调歌头?明月几时有》表达了对亲人的思念和对人生的思考，有助于更好地理解作品。掌握常见文言实词的含义和重点虚词的用法至关重要。文言文中一词多义、通假、词类活用、古今异义等特殊用法频繁出现。比如“沛公军霸上”中“军”本是名词“军队”，这里活用为动词“驻军、驻扎”；“便要还家”中“要”通“邀”，是“邀请”的意思。要牢记常见文言实词的多种义项和虚词的用法，结合语境准确判断。

句子翻译时要有“特殊句式”意识。如宾语前置句“何陋之有”，正常语序应为“有何陋”，翻译时要调整语序为“有什么简陋的呢”；省略句“（渔人）便舍船，从口入”，要补充省略的主语“渔人”。翻译时要落实关键实词的含义和虚词的用法，保持句子语气句式与原句一致。

在课外文言文阅读中，若遇到不认识的字词，不要慌张，可联系上下文，结合故事情节来猜测其意思。比如《守株待兔》中“因释其耒而守株”，结合上下文能猜出“释”是“放下”的意思。若选文有注释，一定要充分利用注释的提示作用，帮助理解文章内容。

古诗词赏析：品味诗意的世界

古诗词赏析是河南中考语文的重要组成部分，它带领我们走进古人的情感世界，领略诗词的独特魅力。考查方向主要包括对诗意的理解、对语言的品味以及对写作技巧的分析。

对诗意的理解是赏析的基础，涉及对诗句意义、诗中景物与形象、情感以及全诗深层含义和名句的感悟。比如在分析写景抒情诗时，要体会诗人通过描绘山水名胜、自然景色所传达出的情感，像王维的《山居秋暝》，“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流”，通过对雨后山林清新景色的描写，表达了诗人对大自然的喜爱和对归隐生活的向往。咏物言志诗则要从所咏之物中探寻诗人寄托的品质或理想，如于谦