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Unit4LifeandTechnologyReadingB教学设计-2023-2024学年高中英语上外版(2020)必修第三册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:Unit4LifeandTechnologyReadingB教学设计
2.教学年级和班级:高中一年级一班
3.授课时间:2023年10月25日上午第二节课
4.教学时数:1课时
核心素养目标
1.培养学生的信息意识,学会在阅读中获取和评价科技信息。
2.提升学生的语言运用能力,通过阅读理解,提高英语表达和写作技能。
3.增强学生的跨文化理解,认识科技发展对人类生活的影响,促进国际视野的拓展。
学习者分析
1.学生已经掌握的知识:学生在进入本节课之前,已经具备一定的英语阅读基础,能够理解简单的英语文章,并具备一定的词汇量和语法知识。对于科技类文章,学生可能对一些基本概念有所了解,如计算机、互联网、人工智能等。
2.学习兴趣、能力和学习风格:高中一年级学生对科技发展充满好奇,对阅读科技类文章有较高的兴趣。学生的学习能力较强,能够通过自主学习获取新知识。在阅读风格上,部分学生偏好快速浏览,而另一部分学生则倾向于仔细阅读,深入理解。
3.学生可能遇到的困难和挑战:部分学生在阅读科技类文章时,可能会遇到专业术语理解困难、句子结构复杂难以理解等问题。此外,学生在表达自己的观点时,可能会遇到词汇量不足、语法错误等问题。针对这些困难,教师应引导学生通过查字典、结合上下文等方式理解生词,同时加强语法练习,提高学生的语言表达能力。
教学方法与手段
1.教学方法:
-采用情境教学法,通过创设与科技相关的真实情境,激发学生兴趣。
-实施任务型教学法,设计阅读任务,引导学生主动探究和解决问题。
-运用讨论法,鼓励学生就文章内容展开讨论,提高思辨能力。
2.教学手段:
-利用多媒体展示科技图片和视频,增强直观感受。
-使用电子阅读平台,提供在线词典和互动练习,方便学生自主学习。
-结合在线测试工具,及时反馈学生学习情况,调整教学策略。
教学流程
1.导入新课(用时5分钟)
-教师展示一系列与科技发展相关的图片,如智能手机、人工智能、清洁能源等,引导学生讨论这些科技产品对日常生活的影响。
-提问:“同学们,你们觉得科技在我们生活中扮演着怎样的角色?请举例说明。”
-学生回答后,教师总结:“科技的发展极大地改变了我们的生活,今天我们将一起阅读一篇关于科技与生活的文章,了解科技对人类社会的深远影响。”
2.新课讲授(用时15分钟)
-阅读引导:教师简要介绍文章结构,引导学生关注文章标题、副标题和段落主题句。
-词汇讲解:针对文章中的生词,教师采用卡片展示和例句讲解的方式,帮助学生理解词汇含义。
-语法点拨:针对文章中的复杂句型和语法结构,教师进行讲解和示例分析。
3.实践活动(用时10分钟)
-阅读任务:学生自主阅读文章,完成后回答以下问题:
-文章主要讲述了哪些科技产品或技术?
-这些科技产品或技术对我们的生活有哪些积极影响?
-文章中提到了哪些挑战和问题?
-小组分享:学生分组讨论,分享各自的阅读心得和答案。
4.学生小组讨论(用时10分钟)
-学生讨论以下三个方面:
-文章中提到的科技产品或技术有哪些?
-这些科技产品或技术是如何改变我们生活的?
-我们应该如何应对科技发展带来的挑战?
-举例回答:
-学生A:“文章中提到了智能手机,它让我们随时随地保持联系,提高了生活便利性。”
-学生B:“互联网技术使得信息传播更加迅速,我们获取知识的渠道也变得更加多元化。”
-学生C:“虽然科技带来了便利,但也引发了一些问题,比如隐私泄露、网络安全等。”
5.总结回顾(用时5分钟)
-教师引导学生回顾本节课的学习内容,强调重点:
-科技产品或技术对生活的影响
-面对科技发展带来的挑战,我们应该如何应对
-教师总结:“通过今天的学习,我们了解到科技在改变我们生活的同时,也带来了一些挑战。作为未来的科技使用者,我们应该积极适应科技的发展,同时也要关注科技带来的负面影响,学会理性使用科技。”
-教师布置作业:阅读课外科技文章,撰写一篇关于科技与生活的短文,要求结合自身经历,表达对科技发展的看法。
本节课用时共计45分钟,通过导入、讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节,帮助学生深入理解科技与生活的关系,提高学生的英语阅读能力和思辨能力。
知识点梳理
1.词汇积累
-Technology(科技)
-Innovation(创新)
-Revolution(革命)
-Impact(影响)
-Advancement(进步)
-In
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