七年级道德与法治下册 第二单元 做情绪情感的主人 第四课 揭开情绪的面纱 4.2 情绪的管理教学实录 新人教版.docxVIP

七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱4.2情绪的管理教学实录新人教版

授课内容

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设计思路

本课以“揭开情绪的面纱”为主题，引导学生认识情绪的类型、特点，学习情绪管理的技巧。通过案例分析、角色扮演等活动，让学生在轻松愉快的氛围中了解情绪管理的重要性，提高自我调控能力。教学设计紧扣教材，注重学生主体地位，注重理论与实践相结合，培养学生的道德素养和法律意识。

核心素养目标

1.培养学生正确理解情绪情感，学会识别和表达自己的情绪，提高情绪管理能力。

2.增强学生的自我认知能力，引导学生认识到情绪情感对个人行为的影响。

3.培养学生积极向上的情感态度，促进学生形成健康的人格，提升道德修养。

重点难点及解决办法

重点：1.情绪类型及特点的认识；2.情绪管理的具体方法。

难点：1.情绪识别与表达的能力培养；2.将情绪管理技巧应用于实际生活情境。

解决办法：1.通过案例分析、小组讨论等形式，帮助学生深入理解情绪类型及特点；2.设计情境模拟和角色扮演活动，让学生在实践中学会识别和表达情绪；3.结合生活实例，引导学生将情绪管理技巧与实际生活相结合，提高解决实际问题的能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、教学PPT。

2.课程平台：学校内部教学平台、班级微信群。

3.信息化资源：情绪管理相关视频、案例分析材料、在线测试题。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情境模拟、课堂提问。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于情绪管理的视频，并记录下不同情绪类型的特点。

设计预习问题：围绕“情绪的类型及特点”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“你如何区分快乐和兴奋？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解情绪类型及特点的知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对“情绪是否可以控制？”这一问题进行初步思考。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与情绪管理相关的案例视频，引出“情绪的管理”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解情绪的类型（如喜、怒、哀、惧），结合实例帮助学生理解情绪的特点。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的不同情绪，并探讨如何管理这些情绪。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何控制愤怒的情绪？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验情绪管理的技巧。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“情绪管理对人际关系有何影响？”勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解情绪管理的理论知识。

活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中学会情绪管理。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于情绪管理的实践作业，如记录一周内的情绪变化，并分析原因。

提供拓展资源：提供与情绪管理相关的书籍、网站等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如针对学生的情绪记录进行点评。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如阅读关于情绪管理的书籍。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如“如何更好地控制情绪？”

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《情绪管理：如何掌控你的情绪》（作者：约翰·格里森）

-《情绪的力量：如何利用情绪创造成功》（作者：丹尼尔·戈尔曼）

-《情绪智慧：如何识别、理解和管理你的情绪》（作者：苏珊·大卫）

-《情绪心理学：情绪如何影响我们的生活和决策》（作者：保罗·艾克曼）

-《情绪调节手册：如何应对生活中的压力和挑战》（作者：约翰·梅尔）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试记录自己一周内的情绪变化，分析情绪产生的原因，并尝试运用所学的方法进行情绪管理。

-鼓励学生参与情绪管理的实践活动，如参加情绪管理讲座