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学科组建设交流发言稿

______年______月______日

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各位领导，各位老师，下午好！

首先，非常感谢学校给我们物理组这次发言的机会！其实，我们

的工作尚有诸多不尽人意之处，故今天在此谈体会旨在抛砖引玉！不

当之处，敬请各位批评指正！

我想谈的第一点体会是：要做好教研组工作必须努力营造整个教

研组良好的工作风气！

首先是营造团结协作、共同进步的风气。

在加强备课组活动中，我们提倡团结协作。备课活动不是备课组

长一个人的事。比如，初二、初三备课组，他们每周定点定时开展活

动，每周定不同的老师主讲。这位老师要提前认真备课，备课组长提

前介入指导把关，备知识、备方法、备实验、备能力培养等到集体备

课时，其他老师再作补充。经过如此多番斟酌，就将教学内容组织得

更丰富更细腻了。轮流做主角的活动形式营造出协作的风气，为整个

年级的共同提高提供了保障。

在开展校本课程活动时，我们创造机会营造合作的风气。朱老

师、我先就选题问题与初二年级老师充分讨论；在集体备课时，大家

献计献策，对三节课的内容讨论出详尽的规划；之后徐海燕、王晓丹

老师写出活动的文稿、制作出PPT课件初稿；组内其他老师再作改

进，搜集了更多的相关视频来丰富课件；他们每一位老师还都亲手制

作了演示小实验。通过这些共同的努力，我们的校本课程赢得了学生

浓厚的兴趣，目前部分学生的优秀作品已由高军老师在我校物理网站

上展示，取得了令人满意的效果。不仅如此，我们还将这次活动的各

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个阶段情况在教研活动时由徐海燕老师向其他年级展示，介绍经验。

目的是在全组营造出规范地、有效地开展校本课程的工作氛围，建立

起该活动的基本模式，从而保障活动的水准。

我组在竞赛辅导工作上也鼓励团结协作、共同进步。近年来，我

组高中竞赛辅导老师队伍日趋壮大，继朱老师之后，陈耀、陈卫东、

贾海松、丁凌、季德升老师均参与辅导。在平时的辅导工作中，他们

经常相互切磋、激烈讨论、共享资源、互相帮助，为创造我校优异的

竞赛成绩打好了基础。去年我校荣获四个一等奖的好成绩，还开创了

高二学生就拿一等奖的先例，这些成绩与这个团队的协作密不可分。

其次是营造勇于挑刺、精益求精的风气。

本学期3月，季德升老师要开设校级公开课功。其实该课已经在

20xx年市区赛课中荣获一等奖，已经是一节精品课。但抱着课无完课

的态度，季老师主动根据我校学情调整教学，并在组内试讲；我们其

余老师也不迷信权威，敢于从更高层面上提出见解，最终精益求精地

琢磨，奉献出了一堂更精彩的课。知无不言，言无不尽已经是我们物

理组评课的传统，营造出的健康的评课风气使开课者、评课者受益良

多。

第三是营造直面问题，决不护短的风气。

曾有一度，高中物理教师颇有困惑。高考政策的变革削弱了物理

地位，物理课时被压缩，学生的重视程度每况愈下这些情况减弱了老

师们的工作动力，在工作中表现出懈怠的端倪。针对这种情况，我们

及时开展了教研活动。朱老师用亲身经历来指引我们：文革时，大家

都不重视文化学习，老师是臭老九，没地位、没前途，但他仍坚持自

己的理想，丝毫不放松自己的钻研，丝毫不放松对学生的要求。事实

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证明，当年的那些学生从中终身受益。经过这次活动，我们年轻教师

感受到了耐得住寂寞、守得住清贫的职业操守。

我想谈的第二点体会是：要做好教研组工作必须联系实际、锐意

创新，有计划地开展专题教研！

首先要根据课改需要，恰当确定教研专题。

比如，几年前初中课改提出探究教学理念。当时，没有现成的模

式经验，外面流行喊口号、齐鼓掌这类所谓的探究。我们组没有人云

亦云，而是沉下来思考摸索，提出关于探究的教研专题：探究是否一

定是实验探究，能否进行理论探究？是否一定要学生实验？演示实验

中如何体现探究？等等。就此，我们开设了很多研究课，结合课堂实

效，耐心探索真谛。事实证明，这样