5的乘法口诀（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学西师大版.docxVIP

5的乘法口诀（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学西师大版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为二年级上册数学西师大版《5的乘法口诀》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已经掌握了1-4的乘法口诀的基础上，引导学生进一步学习5的乘法口诀。通过复习巩固，使学生能够熟练地运用5的乘法口诀进行计算，提高学生的运算能力。

核心素养目标分析

1.培养学生数感和运算能力，使其能够运用5的乘法口诀进行简单的乘法运算。

2.发展学生的逻辑思维能力，通过规律发现和记忆，提高其解决问题的能力。

3.增强学生的数学兴趣和学习自信，培养良好的学习习惯和自主学习能力。

4.提升学生的合作意识和团队协作能力，在小组活动中共同探讨、分享和进步。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点在于让学生熟练掌握5的乘法口诀，并能灵活应用于解决实际问题。

-具体包括：理解5的乘法口诀的构成规律，掌握5乘以任意数的计算方法，能够正确进行5的乘法口诀的计算。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点在于帮助学生理解5的乘法口诀的规律，并能将其应用到解决更复杂的数学问题中。

-具体包括：理解5的乘法口诀中的倍数关系，如何通过5的乘法口诀快速进行乘法计算，以及如何将5的乘法口诀与其他数学概念（如加法、减法、除法）结合使用。

-例如，学生在应用5的乘法口诀进行多位数乘法计算时，可能会遇到进位和退位的问题，这是他们在计算过程中需要克服的难点。教师可以通过示范、练习和反馈等方式，帮助学生逐步理解和掌握进位和退位的处理方法。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.采用讲授法，通过教师的讲解，清晰地展示5的乘法口诀的构成和规律。

2.运用讨论法，鼓励学生在小组内交流5的乘法口诀的应用，提高学生的参与度和合作能力。

3.结合实验法，通过实际操作和游戏活动，让学生在互动中理解和记忆乘法口诀。

教学手段：

1.利用多媒体设备展示乘法口诀的动画和图表，增强直观性和趣味性。

2.运用教学软件进行互动练习，提供即时反馈，帮助学生巩固知识点。

3.制作实物教具，如五子棋盘，让学生通过实际操作加深对乘法口诀的理解。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一幅描绘农场场景的图片，图片中有5只小猪。

2.提出问题：引导学生观察图片，提问：“如果农场里有5只小猪，每只小猪都有5个苹果，一共有多少个苹果？”

3.学生回答问题，教师总结：5只小猪每只5个苹果，总共25个苹果。

讲授新课（15分钟）

1.教师讲解5的乘法口诀的构成和规律，引导学生发现5的乘法口诀的特点。

2.通过实物教具（如五子棋盘）展示5的乘法口诀，让学生直观感受乘法运算。

3.学生跟随教师一起念诵5的乘法口诀，加深记忆。

巩固练习（10分钟）

1.学生独立完成5的乘法口诀的练习题，教师巡视指导。

2.学生分组进行乘法口诀接龙游戏，巩固所学知识。

3.教师选取几组学生进行展示，全班共同点评。

课堂提问（5分钟）

1.提问：“谁能告诉我，5乘以5等于多少？”

2.学生回答后，教师点评并总结。

3.提问：“如果5乘以3等于15，那么5乘以6等于多少？”

4.学生回答后，教师点评并总结。

师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“5的乘法口诀有什么特点？”

2.学生回答后，教师总结并强调乘法口诀的应用。

3.教师提问：“5的乘法口诀在生活中有哪些应用？”

4.学生举例说明，教师点评并总结。

5.教师提问：“如何运用5的乘法口诀解决实际问题？”

6.学生举例说明，教师点评并总结。

创新教学环节（5分钟）

1.教师展示一幅描绘家庭聚会的图片，提问：“如果家里有5个人，每人买了5个气球，一共有多少个气球？”

2.学生运用5的乘法口诀计算，教师点评并总结。

3.教师提问：“如果家里有5个人，每人买了5个气球，然后又买了5个气球，一共有多少个气球？”

4.学生运用5的乘法口诀和加法计算，教师点评并总结。

1.教师总结本节课的学习内容，强调5的乘法口诀的重要性。

2.布置作业：让学生回家后，运用5的乘法口诀解决实际问题，并记录下来。

3.学生询问作业要求，教师解答。

教学时间总计：45分钟

知识点梳理

1.乘法口诀的构成

-5的乘法口诀共包含5行，每行包含5个乘法表达式。

-乘法表达式以“五”为基数，乘以1至5的数字。

-例如：五乘以一等于五，五乘