《口语交际：意见不同怎么办》教学设计-2024-2025学年统编版语文六年级上册.docxVIP

《口语交际：意见不同怎么办》教学设计-2024-2025学年统编版语文六年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本课程设计以统编版语文六年级上册《口语交际：意见不同怎么办》为依据，结合学生实际生活经验，旨在提高学生表达观点、沟通协调的能力。通过创设情境、小组讨论、角色扮演等形式，引导学生学会尊重他人、倾听他人意见，并在意见不同时，运用恰当的方法表达自己的观点，促进和谐交流。

核心素养目标

培养学生倾听、表达与交流的能力，提升语言运用素养；增强文化自信，学会尊重多元观点，培养批判性思维；发展合作精神，学会在集体中有效沟通，促进社会适应能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已具备一定的口语交际基础，能够进行简单的日常对话，对基本的沟通礼仪有所了解。但在表达个人观点、处理意见分歧方面，可能存在表达不够清晰、缺乏说服力的问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对社会现象和人际关系较为关注，对口语交际课有一定的兴趣。他们在口语表达上具备一定的能力，但需进一步提高逻辑思维和表达能力。学习风格上，部分学生善于口头表达，而另一部分则更倾向于书面表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在表达个人观点时，可能面临观点不明确、论据不足等问题；在处理意见分歧时，可能缺乏有效的沟通技巧，难以达成共识。此外，部分学生可能因为性格内向或缺乏自信，在课堂讨论中不敢积极参与。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文六年级上册教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如意见分歧的情景模拟视频，以丰富教学手段。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论；准备白板或黑板，用于展示讨论要点和总结。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对口语交际的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“在日常生活中，你们是否遇到过意见不同的情况？你们是如何处理的？”

展示一些关于意见分歧的图片或视频片段，让学生初步感受处理意见分歧的情境。

简短介绍口语交际的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、口语交际基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解口语交际的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解口语交际的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍口语交际的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、口语交际案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解口语交际的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的意见分歧案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解口语交际的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用口语交际解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与意见分歧相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对口语交际的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调口语交际的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括口语交际的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调口语交际在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用口语交际。

七、课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提升学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生结合自己的生活经验，撰写一篇关于如何处理意见分歧的文章，并提出自己的见解和建议。

八、教学反思（5分钟）

目标：教师对教学过程进行总结和反思，以提升教学效果。

过程：

教师总结本节课的教学亮点和不足，反思教学策略的有效性，并提出改进措施。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-口语交际技巧书籍：推荐学生阅读《有效沟通的艺术》等书籍，了解更多的沟通技巧和策略。

-观看辩论节目：推荐学生观看《非诚勿扰》、《奇葩说》等节目，学习节目中嘉宾如何表达观点和应对分歧。

-收集生活案例：鼓励学生收集生活中意见分歧的案例，如家庭、学校或社会中的矛盾冲突，分析案例中的沟通问题。

2.拓展建议：

-开展辩论活动：组织学生进行模拟辩论，让学生在实战中练习如何表达自己的观点，学会倾听和尊重他人。

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