8.2东南亚（第2课时）（教学设计）-2024-2025学年七年级地理同步教学教学设计+教学设计（人教版2024）.docxVIP

8.2东南亚（第2课时）（教学设计）-2024-2025学年七年级地理同步教学教学设计+教学设计（人教版2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8.2东南亚（第2课时）（教学设计）-2024-2025学年七年级地理同步教学教学设计+教学设计（人教版2024）

设计思路

嗨，亲爱的同学们！今天咱们要一起探索一个充满活力和神秘色彩的地方——东南亚！????我们将通过地图、图片和故事，一起感受这个地区的自然风光、文化特色和经济发展。别小看这节课，它可是我们地理学习的重要一环哦！????接下来，让我们一起踏上这趟地理之旅吧！????

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：地理空间思维，通过地图识别地理特征，理解东南亚地区的地理位置、地形地貌；文化理解素养，认识东南亚多元文化，尊重并理解不同民族的风俗习惯；综合思维素养，分析东南亚经济发展与环境保护的关系，培养可持续发展意识。通过实践活动，提升学生的实践探究能力，激发对地理学习的兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：目前，学生们对地理学科有一定的了解，能识别一些基本的地形地貌，对世界各大洲有一定的认识。然而，关于东南亚的地理知识相对较少，他们对该地区的自然地理特征、人文风情及经济发展状况了解有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对地理学科的学习兴趣较高。他们具备一定的观察能力、分析能力和空间想象力。在学习风格上，部分学生喜欢通过地图和图片直观地学习地理知识，而另一部分学生则更倾向于通过文字描述来理解地理现象。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于一些地理概念和术语，学生可能难以理解；在分析东南亚地区的问题时，他们可能会面临信息量过大、难以归纳总结的问题；此外，对于地理学科的学习，部分学生可能存在学习动力不足、缺乏主动探究意识的情况。

教学方法与策略

为了实现教学目标，我将采用多种教学方法。首先，通过讲授法介绍东南亚的基本地理特征，辅以图片和视频，增强直观性。接着，运用讨论法，引导学生分享对东南亚文化的理解，激发他们的参与热情。此外，设计角色扮演活动，让学生扮演不同国家的居民，体验当地风俗，加深对文化的理解。最后，利用地图游戏和互动软件，让学生在游戏中学习地理知识，提高学习兴趣。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，为什么地球上有这么多的国家和地区？今天，我们就来探索一个充满魅力的地区——东南亚。你们知道东南亚有哪些国家吗？它们有什么特别的地方呢？

-回顾旧知：记得我们之前学过的世界地理知识，比如七大洲的划分、地球的经纬度等。今天我们要在此基础上，深入了解东南亚的地理特点。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：首先，我会详细介绍东南亚的地理位置、地形地貌、气候特点等基本知识。我会使用地图、图片和视频等多媒体资源，让学生直观地了解这个地区的自然地理特征。

-举例说明：我会通过一些具体的例子，比如泰国的曼谷、越南的胡志明市等，来展示东南亚的城市风貌和文化特色。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，引导学生进行小组讨论，比如“东南亚有哪些独特的自然资源？”、“东南亚的农业发展有哪些特点？”等，让学生在互动中深化对知识的理解。

3.教学活动（约30分钟）

-角色扮演：我会设计一个角色扮演活动，让学生扮演东南亚不同国家的居民，通过模拟日常生活场景，体验当地的风俗习惯。

-地理游戏：我会使用一些互动软件，如地理知识竞赛，让学生在游戏中学习和巩固地理知识。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：我会布置一些练习题，让学生独立完成，这些题目包括填空、选择题和简答题，旨在检验学生对本节课知识点的掌握情况。

-教师指导：在学生练习的过程中，我会巡视教室，及时解答学生的问题，并给予必要的指导和帮助。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：我会引导学生回顾本节课所学内容，强调东南亚的地理特点和文化特色。

-反思：我会让学生思考，通过学习东南亚的知识，他们对自己的世界观和地理观有什么新的认识。

6.作业布置（约2分钟）

-布置作业：我会布置一些课后作业，如收集东南亚国家的图片、撰写一篇关于东南亚的短文等，以加深学生对本节课内容的理解和记忆。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过多种教学活动的参与，取得了以下显著的学习效果：

1.地理空间思维能力提升：学生通过观察地图、图片和视频，对东南亚的地理位置、地形地貌有了更加清晰的认识。他们能够准确地指出东南亚各国的位置，并描述出该地区的地形特点，如山脉、河流、平原等。

2.文化理解素养增强：学生在角色扮演和讨论活动中，深入了解