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5.4.4细菌和真菌在自然界中的作用教学设计、-2024-2025学年人教版生物八年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
5.4.4细菌和真菌在自然界中的作用教学设计、-2024-2025学年人教版生物八年级上册
设计思路
本课以人教版生物八年级上册5.4.4“细菌和真菌在自然界中的作用”为教学内容,结合学生实际情况,以探究式学习为主,引导学生通过观察、实验、讨论等方式,了解细菌和真菌在自然界中的作用,提高学生的科学素养和实验操作能力。
核心素养目标分析
培养学生对生物科学的兴趣,提高观察能力和实验操作技能。通过探究细菌和真菌在自然界中的作用,增强学生的科学探究意识和能力,培养其批判性思维和问题解决能力。同时,引导学生认识到微生物与人类生活的密切关系,提升其对生物多样性和生态平衡的认识,形成正确的科学态度和价值观。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生已具备一定的生物学基础知识,了解生物的分类和基本特征。在前期学习中,学生对植物、动物等生物的基本结构和功能有所了解,对微生物的概念也有所接触,但可能对细菌和真菌的具体作用和生态意义认识不足。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
学生对生物科学普遍感兴趣,好奇心强,喜欢通过实验和观察来学习。在实验操作方面,学生具备一定的动手能力,但可能对显微镜使用和微生物培养等较为复杂的实验操作不够熟练。学习风格上,部分学生偏好通过实验和实践活动来学习,而另一部分学生可能更倾向于理论学习和阅读。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
学生在理解细菌和真菌在自然界中的作用时,可能会遇到以下困难和挑战:一是对微生物形态和结构的认识不足,难以直观理解其作用;二是实验操作技能不够熟练,影响实验结果的准确性;三是缺乏对生态平衡和生物多样性的深刻认识,难以从宏观角度理解微生物的作用。因此,教学中需注重引导学生进行观察、思考和讨论,帮助学生克服这些困难。
教学资源
-软硬件资源:学生实验显微镜、细菌和真菌培养箱、培养皿、接种环、酒精灯、镊子、放大镜、记录本、多媒体教学设备(电脑、投影仪)。
-课程平台:班级微信群、学校生物实验室预约系统。
-信息化资源:微生物图片库、细菌和真菌的视频资料、相关科普文章和实验指导手册。
-教学手段:实物展示、小组讨论、实验操作演示、多媒体辅助教学。
教学过程设计
【导入环节】
1.播放一段关于自然界中细菌和真菌的纪录片片段,引导学生观察并思考:“你们在视频中看到了哪些生物?它们在自然界中扮演了什么角色?”
2.学生分享观察到的内容,教师总结并引入新课:“今天我们将一起探究细菌和真菌在自然界中的作用。”
用时:5分钟
【讲授新课】
1.教师讲解细菌和真菌的基本特征,如细胞结构、繁殖方式等。
2.通过多媒体展示细菌和真菌在自然界中的分布情况,引导学生了解它们在土壤、水体、空气等环境中的存在。
3.结合实例讲解细菌和真菌在自然界中的作用,如分解有机物、参与氮循环、促进植物生长等。
4.邀请学生参与讨论,分享他们对细菌和真菌在自然界中作用的看法。
用时:10分钟
【巩固练习】
1.教师提出问题:“细菌和真菌在自然界中有什么作用?请举例说明。”
2.学生分组讨论,每组选出代表进行回答。
3.教师点评学生的回答,并对错误之处进行纠正。
用时:10分钟
【课堂提问】
1.教师提问:“细菌和真菌对人体有什么影响?”
2.学生回答问题,教师总结并讲解细菌和真菌与人类生活的关系。
用时:5分钟
【师生互动环节】
1.教师提出问题:“如何保持生态环境的平衡?”
2.学生分组讨论,每组提出自己的观点。
3.各组代表分享讨论成果,教师点评并总结。
用时:10分钟
【创新教学】
1.教师展示一组关于细菌和真菌的趣味实验,如制作泡菜、酸奶等。
2.学生分组进行实验,观察实验现象,记录实验数据。
3.各组分享实验结果,教师讲解实验原理和注意事项。
用时:10分钟
【解决问题】
1.教师提出问题:“如何防止食品腐败?”
2.学生分组讨论,提出自己的解决方案。
3.各组代表分享讨论成果,教师点评并总结。
用时:5分钟
【核心素养能力的拓展】
1.教师引导学生思考:“如何保护生态环境,让细菌和真菌发挥更大的作用?”
2.学生分组讨论,提出自己的建议。
3.各组代表分享讨论成果,教师点评并总结。
用时:5分钟
【总结】
1.教师总结本节课的主要内容,强调细菌和真菌在自然界中的作用。
2.学生分享自己的学习心得,教师给予肯定和鼓励。
用时:5分钟
【作业布置】
1.学生完成课后练习题,巩固所学知识。
2.教师布置下一节课的预习任务,提醒学生关注相关内
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