Unit 5 第四课时 Reading for writing（Word教学设计）新教材2024-2025学年七年级英语上册同步备课（外研版2024）.docxVIP

Unit5第四课时Readingforwriting（Word教学设计）新教材2024-2025学年七年级英语上册同步备课（外研版2024）

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Unit5第四课时Readingforwriting（Word教学设计）新教材2024-2025学年七年级英语上册同步备课（外研版2024）

本节课内容围绕教材第七单元“Travel”展开，主要包括阅读理解、词汇学习和写作训练。具体内容包括：阅读文章，理解文章大意和细节；学习与旅行相关的词汇和短语；通过仿写和创作，提高学生的英语写作能力。

核心素养目标

1.语言理解能力：提高学生对英语阅读材料的理解能力，包括主旨大意和细节信息的提取。

2.词汇运用能力：增强学生运用与旅行相关的词汇和短语的能力，丰富学生的词汇储备。

3.写作表达能力：通过仿写和创作，提升学生的英语写作技巧，培养其用英语表达观点的能力。

4.文化意识：通过学习与旅行相关的文化知识，增强学生对不同文化的理解和尊重。

学情分析

七年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，对英语学习也抱有较高的热情。然而，由于英语学习时间较短，部分学生在词汇量、语法理解等方面存在不足。以下是对本节课学生情况的具体分析：

1.学生层次：班级学生整体英语水平参差不齐，部分学生对英语学习有较高的兴趣，但基础薄弱；部分学生对英语学习缺乏兴趣，学习积极性不高。

2.知识方面：学生在小学阶段已接触过一定量的英语词汇和语法知识，但掌握程度不均。部分学生能够熟练运用基础词汇，但语法知识运用尚需加强。

3.能力方面：学生在阅读理解方面存在一定困难，难以准确把握文章主旨和大意；在写作方面，学生表达较为简单，缺乏连贯性和逻辑性。

4.素质方面：部分学生在课堂上注意力不集中，容易受到外界干扰；部分学生缺乏自信，害怕犯错，不敢开口说英语。

5.行为习惯：学生在课堂上普遍表现出较好的纪律性，但部分学生在英语学习中存在拖延、依赖等不良习惯。

6.对课程学习的影响：学生在学习过程中，由于知识、能力和素质等方面的差异，可能导致学习效果不佳。因此，教师需关注学生的个体差异，采取针对性教学策略，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》七年级上册（外研版）。

2.辅助材料：准备与旅行相关的图片、地图、旅行日志等，以及与文章内容相关的视频片段。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和多媒体资源。

4.教学活动材料：准备写作练习纸，用于学生完成写作任务。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习与旅行相关的词汇和短语。

设计预习问题：围绕旅行主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的旅行目的地是哪里？为什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解旅行相关的词汇和短语。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解旅行主题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示旅行照片或播放旅行视频，引出旅行主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解旅行相关的语法结构和词汇，如如何描述旅行经历。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的旅行经历，并运用所学词汇和语法进行描述。

解答疑问：针对学生在描述旅行经历时遇到的困难，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的旅行经历，并尝试运用新学的词汇和语法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解旅行相关的语法结构和词汇。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解旅行相关的语法结构和词汇，掌握描述旅行经历的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇关于旅行的短文写作作