1.1动量 教学设计 -2023-2024学年高二上学期物理人教版（2019）选择性必修第一册.docxVIP

1.1动量教学设计-2023-2024学年高二上学期物理人教版（2019）选择性必修第一册

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教学内容

本章节内容为人教版（2019）选择性必修第一册物理教材高二上学期第1.1节“动量”。内容包括动量的概念、动量的计算方法、动量守恒定律的基本原理及其应用，通过具体的物理实例引导学生理解动量的概念，掌握动量的计算方法和动量守恒定律的应用。

核心素养目标

培养学生科学探究能力，通过实验探究动量的概念和动量守恒定律，提高学生运用物理规律解释实际问题的能力。增强学生的科学思维，通过分析动量守恒问题，培养学生的逻辑推理和抽象思维能力。同时，培养学生科学态度与责任，认识到物理学在技术发展和社会进步中的重要作用。

重点难点及解决办法

重点：动量守恒定律的理解与应用

来源：动量守恒定律是物理学中一个重要的规律，对于理解物理现象和解决实际问题至关重要。

解决办法：通过实例分析，帮助学生理解动量守恒定律的适用条件和应用方法，并结合实际问题进行练习。

难点：动量守恒定律在复杂碰撞问题中的应用

来源：学生在处理复杂碰撞问题时，容易忽略动量守恒定律的应用。

解决办法：采用循序渐进的教学方法，从简单碰撞问题入手，逐步增加问题的复杂性，引导学生逐步掌握处理复杂碰撞问题的技巧。

重点：动量的计算方法

来源：动量的计算是理解动量守恒的基础。

解决办法：通过实际物理实例，引导学生理解和运用动量的计算公式，同时通过练习题加强学生的计算能力。

难点：动量守恒定律与能量守恒定律的联合应用

来源：在解决综合问题时，学生往往难以同时应用动量守恒和能量守恒定律。

解决办法：通过设计综合性问题，引导学生识别问题中的物理量，明确适用守恒定律，并通过讨论和合作学习突破这一难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解动量的概念、计算方法和动量守恒定律，确保基础知识扎实。

2.讨论法：组织学生针对动量守恒的实际问题进行讨论，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

3.实验法：通过实验演示动量守恒现象，让学生直观感受物理规律，提高实验操作技能。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示动量守恒的经典案例和实验过程，增强教学的直观性和生动性。

2.互动软件：使用物理教学软件进行模拟实验，让学生在虚拟环境中体验动量守恒定律。

3.网络资源：引入网络资源，如在线视频和互动平台，拓展学生的学习渠道，提高学习效率。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕动量守恒定律，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是动量？动量守恒定律的适用条件是什么？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动量的概念和动量守恒定律。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解动量守恒定律，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过物理实验视频或实际案例，如碰撞实验，引出动量守恒定律，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解动量的计算方法和动量守恒定律的应用，结合实例如弹性碰撞和非弹性碰撞。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同碰撞情况下的动量变化，提高学生的分析能力。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过合作分析碰撞问题，体验动量守恒定律的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动量的计算方法和动量守恒定律。

-实践活动法：设计小组讨论和碰撞实验，让学生在实践中掌握动量守恒定律的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解动量的计算方法和动量守恒定律，掌握其应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与动量守恒定律相关的计算题和应