2024-2025春统编版（2024）道德与法治一年级下册第一单元我有新面貌《第1课有个新目标》说课稿.docxVIP

《有个新目标》说课稿

尊敬的各位评委、老师们：

大家好！今天我说课的内容是统编版（2024）道德与法治一年级下册第一单元《我有新面貌》中的第1课《有个新目标》。下面我将从教材分析、学情分析、核心素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、板书设计以及教学反思这几个方面展开我的说课。

教材分析

《有个新目标》这一课是统编版道德与法治一年级下册第一单元的开篇之作。本单元主题为“我有新面貌”，旨在引导学生关注自身成长，展现积极向上的精神风貌。而《有个新目标》这一课，通过引导学生回顾过去实现的小目标，让他们初步理解目标的概念，认识到目标在生活中的重要作用，并尝试树立新的目标，为后续培养学生积极进取、自我管理等良好品质奠定基础。教材内容贴近学生生活实际，以生动形象的图片和简单易懂的文字呈现，符合一年级学生的认知特点，易于激发学生的学习兴趣。

学情分析

一年级学生刚从幼儿园步入小学，正处于行为习惯和价值观形成的关键时期。他们对周围世界充满好奇，具有较强的观察力和想象力，但自我约束能力较弱，注意力容易分散。在这个阶段，学生已经有了一些生活经验，可能在学习、生活中完成过一些小任务，有过实现小目标的经历，但对于“目标”这一抽象概念，他们还缺乏清晰的认识。因此，在教学过程中，需要结合学生已有的生活经验，采用生动有趣的教学方法，引导学生理解目标的意义，并学会制定和追求目标。

核心素养目标

政治认同：通过展示一些积极追求目标的事例，如科学家努力实现科研目标、运动员奋力追求体育赛事目标等，引导学生对积极向上的价值观产生认同，初步明白努力实现目标对个人成长和社会发展的重要价值，为学生树立正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。

道德修养：组织学生分享自己实现目标的经历，在这个过程中，培养学生关爱他人、对自己和他人负责等良好品德。例如，学生分享照顾动植物的经历，体会到照顾生命需要付出耐心和爱心，从而强化道德认知和实践。

法治观念：在学生讨论实现目标的行为过程中，适时渗透规则意识。比如，在实现学习目标的过程中，要遵守课堂纪律；在实现体育锻炼目标时，要遵守运动场地的规则等。让学生初步明白遵守规则是实现目标的保障，帮助他们建立规则即“法”的初步概念。

健全人格：利用小组讨论和个人分享等活动形式，锻炼学生的表达能力和沟通能力。在学生交流过程中，鼓励他们积极发言，尊重他人意见，培养积极乐观、自信勇敢等良好品质，促进学生健全人格的发展。

责任意识：通过引导学生制定新目标并思考如何实现目标，让他们懂得实现目标需要付出努力和坚持，从而培养学生对自己负责的意识和自我管理能力。例如，学生制定每天按时完成作业的目标，就需要自己安排时间、克服困难，逐步养成自我负责的习惯。

教学重难点

1.教学重点

引导学生分享自己实现小目标的经历，让他们充分感受实现目标后的成就感，从而激发学生追求新目标的动力。可以通过展示学生熟悉的生活场景图片，如学会骑自行车、学会系鞋带等，引发学生回忆并分享自己类似的经历。

帮助学生理解目标在生活中的重要作用。通过具体事例分析和小组讨论，让学生明白目标能为他们指引方向、提供动力，使他们在面对困难时能够坚持下去。

2.教学难点

用生动、形象且易于理解的方式让一年级学生理解目标这一相对抽象的概念，并与他们的生活实际建立紧密联系。一年级学生的思维以直观形象为主，对于抽象概念的理解存在一定困难，因此需要教师运用大量贴近生活的实例和直观教具进行教学。

引导学生结合自身实际，树立切实可行且具有激励性的目标。由于学生年龄小，对自身能力和兴趣的认识还不够清晰，需要教师给予细致的指导和启发，帮助他们制定合理的目标。

教法

情境教学法：创设生动有趣的教学情境，如播放啄木鸟过冬努力寻找食物的视频，让学生在情境中感受目标的存在和重要性。通过创设贴近学生生活的情境，如“新学期开学，你想在班级中实现什么目标”，引导学生积极思考和参与讨论。

直观演示法：运用图片、视频、实物等直观教具进行教学。展示学生实现小目标的图片，如学会画画、学会跳绳等，让学生更直观地理解目标的实现过程和成果。播放相关视频，如小朋友努力学习骑自行车最终成功的视频，增强教学的直观性和吸引力。

讨论法：组织学生进行小组讨论，如“目标在生活中的重要性”。在讨论过程中，鼓励学生发表自己的观点，倾听他人意见，培养学生的合作能力和思维能力。教师巡视各小组，适时给予指导和启发，引导讨论顺利进行。

榜样示范法：介绍一些名人或身边人通过努力实现目标的故事，如爱迪生经过无数次试验发明电灯、班级同学通过努力提高学习成绩等，为学生树立榜样，激励他们追求自己的目标。同时，在课堂上及时表扬积极参与和表现优秀的学生，为其他学生树立身边的榜样。

学法

观察法：引导学生观察图片、视频等教学资源，培养学生的观察力和分析能力。在展示图片时，