《旅游学概论》 教案 第3课 旅游的主体——旅游者（二）.pdf

课题旅游的主体——旅游者（二）

课时2课时（90min）

知识技能目标：

（1）了解旅游者产生的主观条件

（2）掌握旅游者的类型及特点

教学目标素质目标：

（1）通过学习马斯洛需求层次理论，了解树立坚定的信仰是个体健康成长、全面发展的内在要求，从而树

立远大理想，坚定理想信念

（2）了解我国关于旅游者权利和义务的法律规定，增强法治意识

教学重点：旅游者产生的主观条件，旅游者的类型及特点

教学重难点

教学难点：旅游者产生的主观条件

教学方法案例分析法、问答法、讨论法、讲授法

教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材

第1节课：考勤（2min）→问题导入（5min）→传授新知（38min）

教学设计第2节课：问题导入（5min）→传授新知（20min）→小组讨论（10min）→课堂小结（3min）→作业布置

（2min）

教学过程主要教学内容及步骤设计意图

第一节课

培养学生的组织

考勤【教师】使PP进行签到

纪律性，掌握学生的

（2min）【学生】班干部报请假人员及原因

出勤情况

【教师】复习提问：

通过复习提问，检

（1）旅游者产生的客观条件是什么？

问题导入查学生知识掌握的

（2）具备了客观条件，就一定能产生旅游者吗？为什么？

（5min）牢固度，为本节课程

【学生】聆听、思考、回答

教学奠定基础

【教师】总结学生的回答，导入本节课课题：旅游的产生与发展

【教师】讲解旅游者产生的主观条件

第二节旅游者的产生条件

通过视频微课和

二、旅游者产生的主观条件老师讲解，使学生了

旅游动机，是指促使一个人有意于旅游及到何处去、进行何种方式旅游的内在心解旅游者产生的主

传授新知理驱动力。观条件

（38min）在研究影响旅游动机的因素时，人们引用较多的理论有4种，即马斯洛的需求层

次理论、麦金托什的旅游动机论、帕洛格的心理类型模式和田中喜一的旅游动机论。

（一）马斯洛的需求层次理论

1．需求层次理论的主要内容

人