八年级语文部编版下册第7课《大雁归来》优秀ppt课件(21张).pptx

大雁归来;你能想出几句关于大雁的诗？;征蓬出汉塞，归雁入胡天。

——王维;长风万里送秋雁，

对此可以酣高楼。

——李白;作者笔下的大雁有哪些特点？

人教版·八年级语文下册·第7课

——李白

大自然是一位杰出的哲人,作者在大雁身上找到了善性、友情、亲情，找到了联合的观念，找到了大自然的诗情。

这是一本自然随笔和哲学论文集。

在作者心目中，大雁的迁徙和日常生活都是富有诗意的，它们像人一样组成一个家庭，有着人一样的亲情。

快速阅读第1自然段，谈谈对这段话的理解。

作者笔下的大雁有哪些特点？

乡书何处达,归雁洛阳边

长风万里送秋雁，

对此可以酣高楼。

作者通过自己的观察和描写传达出这样一个信息，动物是我们的朋友，世界因了它们的存在才有了如许的生机和情趣，我们与它们和谐共处，这才是人类在这个世界上的最恰当的定位。

培养保护野生动物，珍爱野生动物的意识。

③与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地做一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的……都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。

拟人的修辞手法，把大雁的情态描绘得贴切传神，体现了作者对大雁的喜爱之情。

大自然是一位杰出的哲人,作者在大雁身上找到了善性、友情、亲情，找到了联合的观念，找到了大自然的诗情。

在作者心目中，大雁的迁徙和日常生活都是富有诗意的，它们像人一样组成一个家庭，有着人一样的亲情。

本文是一篇优美抒情散文。

③与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地做一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的……都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。

再次自读课文，小组合作找出文中作者对大雁的观察和描写的句子，结合修辞方法分析体会其作用。;塞下秋来风景异,

衡阳雁去无留意。;1.整体把握文章内容，了解大雁的生活习性，理解文章的主题思想。

2.通过品味课文语言的生动性和浓浓的抒情色彩，体会作者对大雁的喜爱之情。

3.培养保护野生动物，珍爱野生动物的意识。;利奥波德（1887-1948），美国生态学家、自然资源保护论者、现代环境学的奠基者。本文节选自《沙乡年鉴》。这是一本自然随笔和哲学论文集。

“沙乡”是威斯康星河畔的一个被耕种者遗弃的荒芜农场，是利奥波德考察与研究自然生态的一个场所。《沙乡年鉴》是一部被称为“美国资源保护运动的圣书”。;;2.主要观点。

【设计意图】“把握文章的核心概念，了解概念之间的关系，理解作者的观点”是本节课教学的重点。文艺论文对于学生来说阅读起来有一定难度，把握住核心概念等要素，可以帮助学生更好地理解作者观点。

课件展示：作者介绍。

极目远眺，中原故土在哪里呢？眼前却只见北固楼一带的壮丽江山。此时南宋与金以淮河分界,辛弃疾站在长江之滨的北固楼上,翘首遥望江北金兵占领区,大有风景不再、山河变色之感.其弦外之音是中原已非己有了.于是站在北固楼上,词人不禁兴起了千古兴亡之感,引出下文的作用.

二、教学重点：

三、译文

二是突出了孙权的盖世武功，他不断征战，不断壮大。而“坐断东南”，形势与南宋政权相似。显然，稼轩热情歌孙权的不畏强敌，坚决抵抗，并战而胜之，正是反衬当朝文武之辈的庸碌无能、怯懦苟安。

北固楼：即北固亭。

教师明确：

教师语言：请同学们再次默读课文，圈画出自己的疑问。

第四单元单元整体架构

意匠和意境是山水画创作的两个关键问题。“意匠即表现方法、表现手段的设计，简单地说，就是加工手段。为了传达思想感情，要千方百计想办法”，就需要意匠，“有了意境，没有意匠，意境也就落了空”。

小组赏析

关于山水画

4.“千古兴亡多少事?悠悠。不尽长江滚滚流。”句中“悠悠”一语双关，有哪两层含义?这一句是自问自答，这一问一答表达了作者什么样的情感?

4.“千古兴亡多少事?悠悠。不尽长江滚滚流。”句中“悠悠”一语双关，有哪两层含义?这一句是自问自答，这一问一答表达了作者什么样的情感?;（1）三月春暖北飞，报春的使者

（2）飞行路线很直，擅长远飞

（3）常成六只或六的倍数列队飞

（4）孤雁时常哀鸣

（5）雁过群体生活，具有联合观念

;1.作者在大雁身上找到了善性、友情、亲情。

2.找到了联合观念。

3.还找到了大自然的诗情。;B.在《我和橘皮的往事》中，作者用大量的笔墨饱含深情地缅怀自己的小学班主任。

9．无可厚非：不可过分指摘，表示虽有缺点，但是可以理解或原谅。与“无可非议”(没有什么可以指摘的，表示言行合乎情理)程度不同。

23．相形见绌：跟另一人或事物比较起来显得远远不如。不能说“显得相形见绌”。

30．不知所云：不知道说的是什么，指语言紊乱或空洞。它用于形容说话人，易误解为