2024-2025学年高中历史 专题四“亚洲觉醒”的先驱 二 中国民族民主革命的先行者—孙中山（二）教学教学实录2 人民版选修4.docxVIP

2024-2025学年高中历史专题四“亚洲觉醒”的先驱二中国民族民主革命的先行者—孙中山（二）教学教学实录2人民版选修4

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中历史专题四“亚洲觉醒”的先驱二中国民族民主革命的先行者—孙中山（二）教学教学实录2人民版选修4

设计意图

本节课旨在引导学生深入理解孙中山先生在中国民族民主革命中的历史地位和贡献，通过分析孙中山先生的思想和实践活动，使学生认识到他作为中国民族民主革命的先行者的重要作用，激发学生的爱国情怀和民族自豪感。

核心素养目标分析

培养学生历史唯物主义观念，理解孙中山先生革命思想的先进性；提升学生的历史思维能力和批判性思维能力，通过分析孙中山先生的革命实践，引导学生认识到革命道路的曲折性和必要性；增强学生的文化自信和民族自豪感，认识到孙中山先生对中国近代史的深远影响。

重点难点及解决办法

重点：

1.孙中山先生革命思想的形成和发展；

2.孙中山先生领导辛亥革命的历史意义。

难点：

1.深入理解孙中山先生革命思想的时代背景和理论内涵；

2.准确把握辛亥革命的历史地位和深远影响。

解决办法：

1.通过文献资料、历史图片等多媒体手段，帮助学生直观理解孙中山先生革命思想的形成过程；

2.引导学生结合历史背景，分析孙中山先生革命思想的理论特点；

3.组织学生进行小组讨论，探讨辛亥革命的历史意义，培养学生分析历史事件的能力；

4.通过设置问题情境，引导学生思考孙中山先生革命思想对当代社会的启示。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、历史教材《人民版选修4》

2.课程平台：学校历史教学平台、网络教育资源库

3.信息化资源：孙中山先生革命活动的图片、视频资料、相关历史文献

4.教学手段：课堂讲授、小组讨论、案例分析、角色扮演

教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

1.教师展示孙中山先生的画像，提问：“同学们，这位历史人物是谁？他在中国历史上扮演了怎样的角色？”

2.学生回答后，教师总结：“今天，我们将一起学习关于孙中山先生的历史地位和贡献，了解他作为中国民族民主革命的先行者的重要作用。”

3.教师宣布本节课的学习目标和重点。

（二）新课讲授（用时20分钟）

1.孙中山先生革命思想的形成和发展

-教师介绍孙中山先生的生活背景和早期思想；

-通过多媒体展示孙中山先生的革命活动和思想著作，引导学生理解其革命思想的形成过程。

2.孙中山先生领导辛亥革命的历史意义

-教师讲解辛亥革命的背景和过程，强调孙中山先生在其中的领导作用；

-分析辛亥革命的历史意义，如推翻清朝统治、结束封建帝制等。

3.孙中山先生对中国近代史的深远影响

-教师引导学生思考孙中山先生革命思想对当代社会的启示；

-通过案例分析和讨论，使学生认识到孙中山先生对中国近代史的深远影响。

（三）实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：学生分组扮演孙中山先生、革命志士、普通民众等角色，模拟辛亥革命时期的历史场景，体验革命者的斗争精神。

2.案例分析：教师提供相关历史案例，引导学生分析孙中山先生革命思想在实践中的应用，如三民主义、联俄联共扶助农工等政策。

3.问卷调查：教师设计问卷调查，了解学生对孙中山先生及其革命思想的了解程度，引导学生主动学习相关历史知识。

（四）学生小组讨论（用时15分钟）

1.孙中山先生革命思想的时代背景和理论内涵

-学生举例回答：如孙中山先生提出的“三民主义”是如何适应当时中国社会现实的？

-学生讨论：孙中山先生的革命思想对当代中国的发展有何启示？

2.辛亥革命的历史地位和深远影响

-学生举例回答：辛亥革命对中国近代史产生了哪些重要影响？

-学生讨论：辛亥革命成功的原因和失败的因素有哪些？

3.孙中山先生革命思想对当代社会的启示

-学生举例回答：孙中山先生的革命精神在当今社会有何意义？

-学生讨论：如何将孙中山先生的革命思想融入到我们的日常生活和学习中？

（五）总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调孙中山先生在中国民族民主革命中的历史地位和贡献。

2.教师指出本节课的重难点，如孙中山先生革命思想的形成和发展、辛亥革命的历史意义等。

3.教师鼓励学生在课后继续学习相关历史知识，深入理解孙中山先生革命思想的内涵。

用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-孙中山先生的《三民主义》：介绍孙中山先生提出的“民族主义”、“民权主义”和“民生主义”三大主义，分析其在革命实践中的应用和影响。

-辛亥革命的历史背景：探讨辛亥革命发生的时代背景，包括民族危机、社会矛盾、思想觉醒等方面的内容。