高中主题班会 高二下学期拒绝校园欺凌主题班会教学设计.docxVIP

拒绝校园欺凌主题班会教学设计

关注时事：

案例一：河北邯郸初中生校园欺凌事件发生于3月10日下午，3名嫌疑人将受害人王某某骗至废弃的蔬菜大棚后，转走其手机里的191元，并将其残忍杀害就地掩埋。案发后，3人若无其事的回到家，直到王某某家长发现不对劲报案搜查后，这件事才被曝光。据受害人亲属透露，3名嫌疑人手段极其残忍，王某某是被他们活活打死，被找到时已面目全非。受害人亲属还指出，掩埋王某某的蔬菜大棚距离主犯家仅仅几百米，他们是有预谋的作案。

案例二：广西一男生被同学欺凌、用开水烫伤：2024年5月，广西隆安县龙翔学校隆安校区发生一起学生欺凌事件。中学生赵某某、蒙某某等8人对同校同学张某通过殴打、水烫等方式进行欺凌，造成张某身体多处受伤。目前，张某已在区直医院进行治疗，身体状况恢复良好。公安机关依据《中华人民共和国刑法》对年满16周岁的赵某某、蒙某某等2名涉事学生采取刑事拘留，依据《中华人民共和国治安管理处罚法》对未满16周岁的其余6名涉事学生予以行政拘留，案件正在进一步侦办中。

案例三：山西长子县“中学女生遭欺凌”事件：2024年5月18日，山西省长治市长子县公安局民警在工作中发现一条疑似辖区某校学生被欺凌视频在网络上传播，并立即展开调查。经查证，该视频情况属实。目前，公安机关已依法对相关涉事人员作出处罚，并要求学校进一步加强学生的日常行为管理。5月20日，山西省长治市长子县教育局对丹朱一中校长给予免职，对其余相关责任人员分别给予相应党政纪处分。同时，第一时间成立工作组进驻学校，全面加强学校日常管理和安全工作。

一、教学目标：

1.?让学生认识校园欺凌的表现形式和危害。

2.?培养学生的同理心和尊重他人的意识。

3.?帮助学生掌握应对校园欺凌的方法和策略。

4.?引导学生树立正确的价值观，共同营造和谐的校园环境。

二、教学重难点：

教学重点：

1.?清晰阐释校园欺凌的概念、类型。

2.?使学生深刻理解校园欺凌对受害者的身心伤害。

教学难点：

1.?如何引导学生在实际生活中勇敢面对和有效制止校园欺凌行为。

2.?帮助学生克服可能存在的畏惧心理，积极参与到反对校园欺凌的行动中。

三、教学内容

1．校园欺凌现象的定义、类型及表现形式。

校园欺凌是一个严重的社会问题，对学生的身心健康和成长造成了极大的伤害。

校园欺凌的定义和类型：

校园欺凌是指发生在校园内外、学生之间，一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。

校园欺凌的类型包括身体欺凌、语言欺凌、社交欺凌和网络欺凌等。身体欺凌是指肢体上的暴力，如拳打脚踢、扇耳光、撕扯衣物等；语言欺凌是指用言语对他人进行嘲笑、谩骂、起侮辱性绰号、诋毁等；社交欺凌是指故意离间破坏同学之间的关系，如散播谣言、暴露他人隐私、损毁他人形象、孤立排挤他人等；网络欺凌是指利用互联网侵犯被欺凌者的隐私、损害人格或名誉。

校园欺凌的类型：???

1.身体欺凌

这是最容易辨识的一种欺凌方式，是指肢体上的暴力，比如对他人拳打脚踢、扇耳光、撕扯衣物等。除此之外，强夺财物、故意损毁他人物品也属于身体欺凌。???

2.语言欺凌

语言欺凌指用言语对他人进行嘲笑、谩骂、起侮辱性绰号、诋毁等行为。语言欺凌是伤害孩子的一把锐利的“软刀子”，这种暴力比起外表的伤痕来说更为严重和可怕，也更不容易被察觉。???

3.社交欺凌

指故意离间破坏同学之间的关系，如散播谣言、暴露他人隐私、损毁他人形象、孤立排挤他人等。???

4.?网络欺凌

指利用互联网侵犯被欺凌者的隐私、损害人格或名誉。随着网络的发展，网络欺凌也越来越普遍。网络欺凌不仅会对孩子的精神造成伤害，而且因为网络的互联互通特性，使得欺凌事件的影响力比校园欺凌更大，对被欺凌的孩子影响也更深。

校园欺凌的具体表现：

（1）典型欺凌者通常表现为：

①霸道和冲动，倾向使用暴力欺压他人；

②比较自我中心，对受害同学缺少同情心；

③得到部分同辈的认同；

④行为上比起其他同学突出。

（2）被动欺凌者通常表现为：

①看见欺凌者的暴力行为得逞，于是协助及附和欺凌者，有些则藉此保护自己，免受欺凌；

②看见欺凌者欺凌同学后，则嘲笑受害者无用。

（3）被欺凌者（受害者）：

①性格内向、害羞、怕事；

②在同学间不受重视，只有很少朋友，在学校中十分孤单；

③缺乏与同辈相处的社交技巧，容易引起同学不满和反感；

④有身体障碍者、有智力障碍者；

⑤沉默、表达能力不佳者；

⑥性格或行为上有异于他人。

发生校园欺凌的原因？

（1）家庭：

①过度溺爱导致任性、骄横等不良心理。

②不良家庭环境让孩子背负过多压力，催生心理障碍。

（2）学校：

①只重视成绩而忽视了道德教育。

②平时缺乏管理，出了事又急于息