高中语文统编版选择性必修下册第三单元12　石钟山记教学课件（共41张PPT）（含音频+视频）.pptVIP

19202122232425262728293031323334353637383940412.作者认为石钟山得名的原因是什么?答案:者认为石钟山得名的原因是“山下皆石穴罅,不知其浅深,微波入焉,涵澹澎湃而为此也”,以及“有大石当中流,可坐百人,空中而多窍,与风水相吞吐,有窾坎镗鞳之声”。3.作者对石钟山得名由来的探究,表现了怎样的精神?答案:关于石钟山得名的原因,虽然早有成说,但作者不盲从,而是在文章一开始就提出人们对郦道元说法的怀疑,以及自己对李渤说法的怀疑。难能可贵的是,他能够在“暮夜”“乘小舟”进行实地考察。虽然石钟山一带地处偏僻,地势险要,风险浪恶,但他为了弄清石钟山得名的真相,不避艰险,亲身探访。尽管由于种种原因,作者考察得出的结论并不完全正确,但他的质疑和求实精神是值得肯定的。(二)赏析文章情趣与理趣融为一体的写法。1.作者对夜访石钟山的过程写得非常精彩,请分析其思路,并说说这样写的好处。答案:作者先交代探访石钟山的时间是“暮夜月明”,同游者是长子苏迈,方式是“乘小舟”,地点是“绝壁下”。然后写绝壁下的情景:看见的是“侧立千尺,如猛兽奇鬼,森然欲搏人”的大石;听到的是“云霄间”隼的鸣叫声,以及“山谷中”鹳鹤的像老人边咳边笑的怪叫声。作者描绘出一幅阴森可怖、冷清凄厉的石钟山夜景图,有远有近,有高有低,有动有静,有形有声,十分逼真,使人有身临其境之感。这段描写,作者藏情于景,饱含情趣,烘托出亲身探访的不易。2.探知石钟山得名的“真相”后,作者有一段与苏迈的对话,“因笑谓迈曰”的“笑”,蕴含了怎样的情感?答案:因笑谓迈曰”的“笑”不同于前面“笑而不信”的“笑”。前面的“笑”是表示怀疑和否定的笑,“因笑谓迈曰”的“笑”是释疑后轻松愉快的笑,表现了作者探明“真相”后的得意、兴奋。作者在谈话中将两种声音与“周景王之无射”和“魏庄子之歌钟”相联系,肯定自己的考察结果,点出以钟命名山的缘由,又以“古之人不余欺也”肯定郦道元的说法,言语之间生动地显示出作者的确定和欣喜。3.文章结尾一段说理,有什么特点?答案:作者首先以一个反问句“事不目见耳闻,而臆断其有无,可乎?”表明自己的心得。这句话语气强烈,引人深思。接着分析世人不能准确知道石钟山得名由来的三个方面的原因,然后用“而”字转到另一方面:“陋者乃以斧斤考击而求之,自以为得其实”,说李渤之类的“陋者”主观臆断。“自以为得其实”,这是李渤产生错误观点和后人以讹传讹的原因。作者将说理与叙事、抒情结合起来,灵活而不死板,充满理趣。(三)赏析本文潇洒随性而自有法度的艺术特色。1.文章行文有缓有急,抑扬顿挫,波澜起伏,请你对此做具体分析。答案:如写夜游石钟山一段,先交代游览的时间、同伴、方式、地点,语气比较舒缓;接着是环境描写,大石“森然欲搏人”,栖鹘惊飞,鹳鹤怪叫,写得阴森可怕,寒气逼人,读到这里真有点毛骨悚然之感;然后以“余方心动欲还”,暂缓紧张气氛,忽又“大声发于水上,噌吰如钟鼓不绝”,不仅“舟人大恐”,读者也不免为之“大恐”,不知发生了什么事情;经过“徐而察之”,原来是水石相搏的声音,紧张的心情才趋平静,第二处水声就写得比较舒缓了。2.本文文笔变幻多姿,毫不板滞,请你举例分析。答案:如对两处鸟叫的描写完全不同:写栖鹘是先写鸟名(山上栖鹘),再写惊飞(闻人声亦惊起),最后才写其叫声(磔磔云霄间);写鹳鹤是先写声音(又有若老人咳且笑于山谷中者),然后交代是鹳鹤在叫(或曰此鹳鹤也)。前者用拟声词“磔磔”形容其惊叫,后者用比喻“若老人咳且笑”形容其怪叫。再如,两处水声的描写也完全不同:前面的水声是“微波”与山下的“石穴罅”相击而发出的,后面的水声是“风水”与中流大石的窍相吞吐而发出的,这是声源不同;前面的“噌吰如钟鼓不绝”是一种洪大响亮的声音,后面的“窾坎镗鞳……如乐作焉”是一种比较低而悠扬的声音,这是音调和音量的不同;前面是先闻声,后发现山下“石穴罅”,后面是先看见“大石当中流”“空中而多窍”,然后再写“有窾坎镗鞳之声”,写的顺序也不同。3.本文虽然是游记,但具有驳论文的特点,请你对此做简要分析。答案:文章开篇就提出问题,摆出靶子,并从逻辑上对李渤的说法做了初步的反驳;接着用亲访石钟山时