2025年基于知识图谱的智慧教育研究热点与趋势分析.doc

基于知识图谱的智慧教育研究热點与趋势分析

作者：陈瑶胡旺王娟

来源：《中国遠程教育》第09期

????????【摘要】

????????智慧教育已成為目前教育领域关注的一种新热點。本文以中国知网（CNKI）数据库-1月收录的与信息化有关的智慧教育學术论文為研究對象，采用共詞分析及多维尺度分析措施，绘制知识图谱来探究我国智慧教育领域的研究热點与发展趋势。研究发現，我国智慧教育研究重要围绕智慧教育的技术支撑与理论探讨、智慧教育发展的宏观与微观两条主线及智慧學习需求研究、新背景下的智慧教育理论研究、智慧校园生态研究、智慧教學模式研究、智慧教育技术支撑环境研究5個主題。未来应重要集中在智慧教育理论应用于实践的研究、智慧教育关键技术支撑环境的研究、智慧學习资源与智慧教學模式的開发应用研究、智慧教育生态观研究四個方面。

????????【关键詞】智慧教育；共詞分析；多维尺度分析；知识图谱；研究热點；趋势分析

????????【中图分类号】G434【文献標识码】A【文章编号】1009—458x（）09—0021—06

????????《国家中長期教育改革和发展规划纲要（-）》提出“加紧我国智慧教育建设，提高信息化和智能化對教育发展的奉献度，推進教育現代化发展，為加紧实現我国教育現代化提供有力支撑，构建學习型社會，建设智慧型教育环境”。《教育信息化拾年发展规划（—）》指出“以教育信息化带動教育現代化，是我国教育事业发展的战略选择”（陈琳，等，）。智慧教育是信息化的产物，是教育現代化的集中体現（祝智庭，等，）。伴随教育信息化的不停发展，智慧教育已成為目前教育研究的新热點、新趋势。本文运用共詞分析和多维尺度分析對以来我国智慧教育领域的文献進行梳理，以期為學者的深入研究提供借鉴。

????????一、研究设计

????????（一）研究措施

????????本研究采用可视化的知识图谱展現智慧教育研究领域的研究热點，為文献综述提供科學的计量措施，提高文献综述的可信度及科學性。其中，共詞分析法是分析关键詞两两在同一篇文章中出現的現象的内容分析法，根据分析成果判断该研究主題的既有研究构造（张勤，等，）；多维尺度分析实质是根据关键詞之间的“距离”即关系的紧密程度對研究問題進行聚类，以全面反应重要研究角度和热點（翁胜斌，）。Bicomb、Excel、SPSS19.0是本研究使用的重要软件。

????????（二）研究過程

????????1.数据库及论文的选用

????????本研究基于国内与信息化有关的智慧教育有关文献，研究對象来源于中国知网，论文样本的选择原则如下：①论文正式刊登并收录到學术论文数据库；②论文检索期刊限定為教育技术學科的CSSCI来源期刊与中文关键期刊；③本研究分别以“篇名”和“关键詞”為条件進行检索。首先以篇名為限制条件，以“智慧”為关键詞進行检索；然後以关键詞為限制条件，以“智慧教育”“智慧學习”“智慧环境”“智慧學习环境”“智慧教學”“智慧管理”“智慧服务”“智慧課程”“智慧型課程”“智慧校园”“智慧學习空间”“智慧管理”“智慧服务”“智慧技术”為关键詞分别進行检索，以期科學、精确、全面地获得研究样本；④有哪些信誉好的足球投注网站時间段為1月1曰到1月26曰，清除反复文献得到样本165篇。剔除會议评述、會议告知等無关论文51篇，得出所有与教育技术和信息化发展有关的智慧教育主題的CSSCI期刊论文共114篇，作為本研究的有效数据。检索期刊名称及详细发文状况如图1所示。

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????????图1智慧教育发文期刊登记表

????????2.数据处理

????????對数据的处理重要分為如下几种环节：

????????①数据导出。将与智慧教育有关的114篇文献從中国知网导出，文献格式為notefirst。②提取关键詞。运用Bicomb软件對选用的样本進行关键詞提取及詞频记录，关键詞進行清洗和原则化後根据高频詞界分公式提取出高频关键詞。③高频关键詞的共詞矩阵。运用Bicomb软件建立高频关键詞的共詞矩阵。④高频关键詞的聚类分析。运用SPSS19.0對共詞矩阵進行聚类分析。⑤高频关键詞的多维尺度分析。高频关键詞相异矩阵导入到SPSS19.0中進行多维尺度分析，并用聚类分析图對多维尺度分析图進行描绘，产生知识图谱。

????????二、研究成果与分析

????????（一）关键詞詞频记录分析

????????运用Bicomb软件记录关键詞，通過對关键詞的清洗，即将近义关键詞合并（智慧課程与智慧型課程）等，得出关键詞共316個。根据1973年由Donohue提出的高频詞界分公式（王宪磊，）[T=12（-1+1+8I1）]，（其中[I1]為关键詞的总数）计算得出[T]=25.14，阈值為26，即高频关键詞只有智慧教育