高中主题班会 权力与责任，制约与平衡——班长团制度建设教学设计-高一下学期主题班会.docx

高中主题班会：权力与责任，制约与平衡——班长团制度建设

学情分析

本次班会课的时间节点是高一下学期，分班后一个月，临时班委“任期结束”。这个时间节点，学生对学校的规章制度已经有了详细了解，对相关班干部的职责也有充分认识。同时，学生在选科后进入新班级有一段时日，对新班级中的同学也有了一定了解。这种条件下，有条件实行“班长团制度”，同学们也对班长团制度充满期待。

教学目标

（一）知识与技能目标

1.学生懂得班干部的重要性，理解“权力”从何而来，为谁而用。

2.通过实施班长团制度，让学生认识“责任”，学会担当。

（二）过程与方法目标

通过“班长竞选”，让班长学会对全体同学负责；通过班长“组阁”，让班长懂得为自己的“任命”负责，让其他班干部接受全方位的监督；通过月度工作总结汇报，同学们对班长团有更全面了解；通过学生打分，让同学的参与度最高，为班集体服务的积极性大幅度提升。

（三）情感与价值观目标

通过班长团制度建设，让学生更了解自己的性格，培养良好的沟通表达能力和良好的同伴关系，更充分培养对班集体的热爱。

教学重难点

1.了解每一个孩子的性格特质，在班级工作中找到相应的位置。

2.让班长与班长之间形成良性竞争，让班长团制度有序运行，促进班级自主管理。

课前准备

1.班长团竞选候选人，准备好演讲稿。

2.新学期临时班委提前写好工作总结（年级委员收集）

3.新当选班长发表就职演讲。

4.班主任提前摸查竞选人员相关信息。

5.班主任提前用AI平板系统做好投票链接。

6.班主任提前用AI平板系统做好评分链接。

教学对象

高一4班

教学过程

环节一：班长团制度介绍——班主任主持（5分钟）

1.劳动班长（对标之前的劳动委员，竞选制度）

2.体育班长（对标之前的体育委员，竞选制度）

3.学习班长（对标之前的学习委员，竞选制度）

4.团支书（班级推荐，校团委已任命，任命制）

5.年级委员（班级推荐，年级已任命，任命制）

6.教师小结：班长团制度的设计，仿照古代的“三省六部制”，但同时废除了“宰相”，即没有了原本类似“小班主任”的班长一职，然后“提拔”“委员”为事务性班长。班长团中的每个班长互不隶属，各司其职。班长团中的每个班长均有权进行“组阁”，即任命相关同学担任属下的相关职务，同样也有权对“下属”职务进行调整（所有调整需要报班主任知晓，经同意，方能执行）。班长团各班长每月进行月度总结一次，就一月来的工作得失向同学汇报，若有重大失误，需要引咎辞职。班长团班长在月度述职报告后，需要接受同学们的打分。

设计意图：通过简单介绍，让学生班长团制度设计的初衷及基本内容，引出班会课的主题。

环节二：“班长团”班长竞选——团支书主持（20分钟）

1.劳动班长

2.体育班长

3.学习班长

4.团支书小结：据实点评即可。

（提醒：下一个竞选人，提前候场，时间打紧，不可浪费。）

设计意图：真实竞选情境，全方位展现学生，锻炼学生，也是班主任观察学生的重要时机。

环节三：AI平板收集并公布投票结果——班主任主持（2分钟）

1.宣布当选班长.

2.班主任小结:先恭喜当选同学,然后安抚落选同学,最后引导同学们客观看待得与失、成与败，要做到胜不骄败不馁。（落选同学，也要委以“重任”）

设计意图：通过竞选活动，让学生选出心目中的班长团，在法理上授予班长团相应的“权力”，担当相应责任。

环节四：临时班委述职报告——年级委员主持（8分钟）

1.班长

2.团支书。

3.年级委员。

4.年级委员小结:据实做结即可，也可以提前准备。

设计意图：新的班长团班长走马上任之后，也要进行述职报告，以此可以避免班长们懒政，也避免班长们躺在功劳簿上不作为。

环节五：班长团亮相并发表“组阁”预告——班主任总结（5分钟）

1.班长团亮相。

2.班长团“组阁”预告

3.班主任总结:祝福为主，展望为主，鼓励为主。

设计意图：在其位，谋其政。班长团制度的设计，主要是减少“发号施令”的行政班长，让每个班长都有主抓的日常常规事务。公开亮相，是为了突出班长团的重要性，给足仪式感，让“职业荣誉”牢牢地刻在学生的心里。

附1

高一某班“班长团”制度框架

提醒：

1.职务有45+，基本可以做到人人有事干。请大家选择适合自己的。

2.若报名多个职务的，就在名字后面加数字表示第几志愿。

3.所有职务，任期暂定一个月。然后再进行调整。

4.当月评为月度先进班集体，则班长荣获“月度先进班长”，其他同学荣获“月度先进个人”

5.其他未尽事宜，最终解释权在班主任这里。

6.班级采取班长团制度，以及班长负责制，即五大班长对“下属”负责。

一、劳动班长

卫生委员1名（副劳动班长）