Unit6_Lesson35_名师教案【新疆巴音郭楞】.docxVIP

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Unit6Lesson35教学设计

新疆巴音郭楞怡秀红

课题名称

Unit6Lesson35Ilikehamburgers.

科目

英语

年级

三年级（精通版上册第六单元）

教学时间

一课时

学情分析及其策略

学习这节课时，我的学生学习完本单元的第31-34课，初步掌握“Ilike…Haveapear...”句型,并已经掌握表示食物及水果的一些单词如hotdog,hamburger,Coke,cake,egg,orange,pear,apple,banana等。在这基础上学习35课，比较容易一些。所以我在设计35课的教学方案时，适当地提高了难度，增加了本单元单词的复习，在学习单词rice,noodles,chicken及句型CanIhelpyou?Somerice...重点突出了听力的练习。作为新授课学生练习用英语交流方面还是需要很大的帮扶，三年级学生的词汇量不大，限制着他们用英语进行交流、用英语进行思维的能力，所以在课堂中用汉语辅助。尤其在pairwork,groupwork时存在一定的难度。针对这个问题：我设计相应的课件进行辅助，用简明的歌谣、难点突破，用一些重点检测，步步为营地进行巩固练习，为后面的拓展延伸降低了一定的难度，创设在餐馆就餐的情境，将学习的新句子在生活中应用。引导学生在学会应用英语句子的同时，知道公共场合的文明规则。

教学目标

一.情感态度与价值观

1.在创设的情境中快乐地学习，并能够积极主动地应用新语言进行交流。

2.在模拟的“餐馆”的实战演练中掌握本课的英语交流语句，感受英语在日常生活中的交际作用。

3.为学生创建一个比较真实的情景达到语言交际的目的,注意公共场所守秩序、懂礼貌的好习惯。

二.过程与方法

1.采用学生喜欢的歌谣、快乐的音乐、应用多媒体课件等充分调动学生的兴趣，引导学生能够自由快乐地学习。

2.利用英文歌曲、实物等在说、学、演、做中快乐地完成本课学习的各项任务，充分调动学生的口、脑、手一起快乐地配合学习。

3.模拟餐馆就餐的情境，引导学生在模拟的生活场景中将所学过的英文句子进行练习，体会英语是工具性的特点。

三.知识与技能

1.能听懂：CanIhelpyou?

Somerice,please.Hereyouare.Thankyou.

2.能够听、说、认、读单词rice,noodles,chicken.能够掌握句子

CanIhelpyou?Some

3.能听懂会说本课的对话，并能够进行交流。

教学重点难点

1.重点句型：

CanIhelpyou?Somerice,please.Hereyouare.Thankyou.

单词：rice,noodles,chicken.

2.难点：

Justtalk中的对话在生活中的应用。

教学资源

课本、课件、实物

教学过程Lesson35教学活动过程描述

教学活动1

1.热身（Warm-up）导入新课（4分钟）

(1)先给学生播放音乐:《Butterfly》渲染一种快乐的氛围。问候：Goodmorning,Gladtomeetyou.同时展现本课所学的标题“Ilikehamburgers.”师生：Ilikehamburgers.Howaboutyou?Ilike...

(2)教师展示课标。

能听懂CanIhelpyou?Somerice,please.Hereyouare.Thankyou.能够听、说、读、认单词rice,noodles,chicken。能掌握句型CanIhelpyou?Somerice并会用新语言对话。在餐馆中就餐时要注意文明礼貌、要安静有序。

(3)Chant.出示歌谣一句，

Ilikehotdogs.Yummy,yummy,yummy.

先让学生自由地说“Ilikejuice.”

然后引导学生编成歌谣进行诵读。说唱两遍。

具体如下：

教学活动2

呈现新课并学习(Presentation).(9分钟)

1.Justlearn.

1)教师出示课件2：rice,noodles,chicken让学生观看并听音后学会说单词，叫学生学说单词、词组，引导学生能够在书桌上写一写单词。图片：

2)教师引导学生学习本课新的词组Havesomerice.Havesomenoodles.Havesomechicken.

3)自编歌谣学词组Havesome...：

首先引导学生自己说Havesomenoodles,please……其次引导学生仔细观赛出示的歌谣。认真观看单词、词组