2.1 群落的结构（第1课时）高二生物（人教版2019选择性必修2）.pptxVIP

人教版高中生物选择性必修2第2章群落及其演替【本节聚焦】不同群落在物种组成上有哪些差别，群落为什么能形成有机整体？第1节群落及其演替（第一课时）群落的概念、物种组成及种间关系

学习目标、重难点核心素养1.能够说出群落水平研究的问题，认同探究视角的重要性，尝试从不同视角提出新问题。2.分析群落内的物种组成、种间关系等，说明群落是物种通过复杂的种间关系形成的有机整体1.科学思维:从不同探究视角，尝试对种群和群落水平问题进行区分研究；通过分析种间关系的模式图，培养运用逻辑思维解决问题的能力。2.科学探究:分析群落内的物种组成、种间关系等，说明群落是物种通过复杂的种间关系形成的有机整体。1.教学重点：(1)群落的概念及群落水平研究的问题(2)群落的物种组成及种间关系2.教学难点：群落的物种组成与种间关系。

问题探讨思考：1、为什么人工林容易受到鼠害的威胁呢?2、能不能通过经常投放鼠药的方式来防治人工林的鼠害?3、在优势树种相同的人工林和天然林中，物种的组成及相互关系是否相同呢?四川地区人工林遭遇赤腹松鼠泛滥成灾，抓到一只奖励4元。。。。。。思考：如果要你作为这次治理鼠害的负责人，你应该怎么做？治理过程中能不能只考虑赤腹松鼠，而不管其他生物的死活？生活在同一区域的不同种群不是孤立的，而是直接或间接地联系着，共同构成了有序的整体——群落

1、概念：在相同时间聚集在一定地域中各种生物种群的集合，叫生物群落，简称群落。随着时间的迁移，群落内种群的种类和数量会发生改变。群落有一定的分布范围包括各种植物、动物和微生物一、群落的概念判断下列实例是否属于群落：(1)白天泰山上有很多人，凌晨两点，这些人还属于泰山群落的一部分吗？(2)两个池塘中的所有生物?(3)一块水田里的全部水稻、水草、鱼、虾及其它生物(4)某菜市场上出售的鸡、鸭、鱼、蘑菇和蔬菜等所有生物是一个群落吗？不符合相同时间不符合一定地域属于群落不符合集合（有机整体，生物间有一定关系）相互影响、相互制约而形成的有机整体思考：治理林场鼠患是群落水平上研究的问题还是在种群水平上的？二者有什么不同？

2、视角决定问题——治理林场鼠患还能用种群为问题中心其他特征最基本特征数量特征年龄结构性别比例出生率死亡率迁入率迁出率影响直接影响研究种群的核心问题种群的数量特征及其变化规律种群密度“J”形增长“S”形增长波动下降数量变化生物因素非生物因素影响因素一、群落的概念探究：在群落水平上研究核心哪些问题？与在种群水平上研究的问题有什么不同呢？

研究群落的核心问题群落的范围和边界如何？群落中有多少种群？哪些种群占优势？群落中各个种群分别占据什么位置？群落中各个种群之间的相互关系是怎样的？群落具有怎样的时空结构？群落的演替情况是怎样的？边缘效应丰富度优势种生态位种间关系空间结构群落演替可见，研究种群是研究群落的基础；从群落的视角出发，将群落作为一个整体来研究，又会发现新的问题，获得新的认识。种群的相互关系及其发展2、视角决定问题——以群落研究为例一、群落的概念阅读课本，请找出这些问题对应的知识点是？√√√√

二、群落的物种组成1.要认识一个群落，为什么首先要分析该群落的物种组成？2.什么是物种丰富度？我国从北方到南方群落的物种丰富度怎样变化的？3.什么是优势种？如何进行辨别？一个群落中的物种组成是固定不变的吗？4.草原放牧过程中，我们要如何维持草原稳定实现可持续发展？阅读教材P23，完成以下问题:

二、群落的物种组成思考：不同群落的如何区分呢？衡量指标是什么？新疆北部针叶林福建武夷山常绿阔叶林部分物种名录新疆五针松、新疆冷杉、新疆云杉部分物种名录米槠、米槠、木荷、狗脊、芒萁木荷不同群落的物种组成不同，物种的数目也有差别。研究物种组成的意义:物种组成是区别不同群落的重要特征，也是决定群落性质最重要的因素。

________，即群落中_______________的多少。丰富度物种数目常绿针叶林苔原热带雨林常绿阔叶林落叶阔叶林2.衡量指标：物种丰富度低高物种丰富度与物种的种类数目有关，与生物个体数量无关。二、群落的物种组成低纬度一般来说，环境条件愈优越，群落发育需要的时间愈长，物种的数目愈多，群落的结构也愈复杂3特点:纬度越高，丰富度越小水域越深，丰富度越小海拔越高，丰富度越小

思考：群落1和群落2的物种丰富度相同吗？二者有什么不同？二、群落的物种组成相同，但是各物种的种群数量的分配情况不同；群落1各物种的种群数量分配比较均匀，群落2中物种A数量最多

一些物种虽然在群落中比较，但对其他物种的，它们就。在群落