高中主题班会 做一个知恩、感恩的人教学设计-高三下学期主题班会.docx

高三班会课：做一个知恩、感恩的人

【活动背景】

高三是什么？“高三”对大多数学生来说，是他们求学生涯中一个很重要的阶段。学生每天的学习课程紧凑、课后作业繁多、课余时间偏少，在这个阶段的学生将大部分精力都放在如何提高自己的成绩、如何减轻自己的压力、如何从容地应对高考。支撑着高三每天高效运转有几个关键性因素：教师、父母、国家，但有不少高三学生往往容易忽略这些默默支持他的人和事。徐熙的《劝孝歌》写道：“孔子著孝经，孝乃德之属”。中国人拥有传承传统文化的习惯，中国人的孝道礼仪一直埋藏在心底里。这些礼仪之道需要在某个节点被唤醒，而高三恰恰是个好时机。高三这一年，学生刚好18岁。18岁，对学生来说是成长，而对家长来说则意味着老去。

针对以上问题，结合班级实际情况，借助高三这一时间节点，设计主题为《做一个知恩、感恩的人》班会课，以期唤醒高三学生知恩、感恩之情。

?

活动目标

1.知识与技能

（1）通过教师日常工作状态图，引导学生体会教师对学生的辛勤是日复一日，从而让学生懂得知恩。

（2）通过成人礼的青春祝福和视频素材《父亲》，引导学生懂得家长对孩子的关爱是年复一年，从而让学生懂得感恩。

（3）通过新中国发展巨变之教育，引导学生感受党和国家对教育发展的关键性作用，体会国家的照顾是一生一世，从而让学生懂得回报社会。

2.过程与方法

通过图片启迪、视频启发、文案书写、学生分享、送明信片、教师引导等方法，让学生经过知恩与感恩初体验（教师层面入手）——知恩与感恩再提升（父母层面提升）——知恩与感恩大升华（党与国家层面升华）的情感过程，最终让学生树立回报社会、报效祖国的崇高理想。

3.情感态度价值观

（1）从教师、父母和国家三个层面唤醒学生知恩、感恩的情感，让学生懂得表达感恩之情。

（2）通过新中国发展巨变之教育，引导学生体会国家对个人成长所起到的关键性作用，培养学生爱国主义情怀与懂得感恩国家的感情。

（3）通过青春宣言活动，树立学生以实际行动报销祖国的理想。

【活动对象】高三年级学生

【活动准备】课件制作、视频制作、表格制作、购买感恩卡片和信封

活动过程

【导入环节】如果用3-5个关键词来形容你高三学习状态，你会想到哪些？

【学生分享】学生可能会说：枯燥、劳累、困啊、做不完等等

【教师点拨】肯定学生作为高三学子每天的学习状态，引导学生往为何我们能够安心地在教室里面学习？有哪些人默默为我们保驾护航？

环节一：知恩与感恩初体验

【教师引导】教师引导学生往与大家共同奋斗的教师群体中，结合图片展示教师的工作日常，包括科任教师到校时间、办公室备课、与学生交流和离校时间等等。（引出本环节关键点：教师的辛勤是日复一日）

【学生活动1】请同学们在已发的纸上写出在高中学习过程中，与老师间发生过最难忘的事情，这些事情可以是一次谈话、一次试卷分析、一件他（她）为你做的事情、一件他（她）为班集体做的事等等，写下来后你还想对这位老师说些什么？

【学生活动2】分享你和老师的成长故事。

【教师小结】高三教师，为了高三学生能够顺利高考，为了让广大学子考出好成绩，疫情那三年，高三教师舍“小”家为“大”家，他们默默为学子们付出，这些教师值得高三学子铭记与感谢。他们身上有一种舍小家为大家的精神。

【设计意图】高三学生每天面对枯燥的学习，时间日复一日，学习压力随着高考临近慢慢增大，往往容易忽略默默陪伴在他们身边的人和事。在导入环节先让高三学子回顾自己的一天学习经历，从而引出高三教师的一天工作过程，让学生们明白陪伴自己前行，推动自己前进的是自己的老师，一群最可爱的人。学生活动1的目的让学生回忆与教师的点点滴滴，并用文字记录下来，使感情再次得到提升。学生活动2则希望学生通过分享自己与老师间的故事，大胆地表达出自己的真实感受，也希望通过这些成长故事感染其他同学。

环节二：知恩与感恩再深入

【过渡】陪伴我们成长，教师是必不可少的成员，但我们的父母也是起到至光重要的作用，高三的我们恰逢是成年，让我们看看他们对我们的祝福。

【真实素材】来自妈妈的爱：班级2-3事分享。

【教师引导】我们的父母含辛茹苦地将我们养育成人，18年里，他们不怕生活的苦，就怕自己的孩子受苦；他们不惧生活的累，就怕自己孩子过得太累。中国有句古话：养儿100岁，常忧99。（引出本环节关键点：父母的关爱是年复一年）。

【学生交流】图片展示，猜猜我是谁？

【真实素材2+视频2】父母的祝福+筷子兄弟《父亲》MTV。

【教师引导】你是否记得上次与父母长谈是什么时候？谈了什么？你是否知道父母工作遇到哪些困难?生活上他们有哪些焦虑？老师相信父母清楚了解自己孩子目前所在遇到的困难、兴趣爱好等等。

【学生活动3】请同学们在已发的纸上写出在18年来，你与父母间最难忘的一件事，这些事情可以如一次谈话、一次争吵、一件他（她）为你