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小学语文阅读课堂中生生互动：模式构建与实践探索

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

随着教育理念的不断变革与发展，现代教育愈发强调学生在学习过程中的主体地位，倡导培养学生的综合素养与自主学习能力。小学语文作为基础教育的重要组成部分，阅读教学在其中占据着关键地位。《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确指出“关注个体差异和不同的学习需求，鼓励自主阅读、自由表达”，同时强调“注重阅读引导，培养读书兴趣，提高读书品味”。这一系列要求突显了阅读教学在小学语文教学中的核心地位，也对教学方法和策略提出了新的挑战。

传统的小学语文阅读教学模式，往往以教师为中心，侧重于知识的