2.9《动物的运动》教案 青岛版科学五四制一年级下册 .pdf

第9课时教学设计

课题动物的运动

新授课0章/单元复习课口专题复习课口

课型

习题/试卷讲评课口学科实践动课口其他口

本课属于”生命科学”领域。教材通过观察动物运动方式、探究运动结构基础等动，

1.教学内容引导学生认识动物的共同特征一一能运动，了解运动方式的多样性。教材注重直观性和

分析趣味性，以图文结合的形式呈现，包含记录表、资料卡等实践工具，注重培养学生的观

察能力和科学探究精神。

一年级学生对动物充满兴趣，已具备初步的观察能力，但对动物运动方式的认知较

2.学习者分为零散。学生能说出常见动物的运动方式（如鸟飞、鱼游），但对同一种动物的多种运

析动方式（如青蛙既能跳又能游）缺乏系统认识。需要通过具体动引导学生分类整理，

建立科学概念。

科学观念：知道动物有奔跑、飞行、游动等多种运动方式，理解会运动是动物的共同特

征。

3.学习目标

科学思维：能对动物运动方式进行分类比较，初步建立〃结构与功能相适应〃的观念。

确定

探究实践：通过查找资料、观察、讨论等动，认识到动物有多种多样的运动方式。

态度责任：通过了解动物运动对生存的重要性，激发保护动物、尊重生命的责任感。

4.学习重点重点：认识动物运动方式的多样性。

难点难点：理解动物运动方式与身体结构的关系。

评价标准评价情况

知道动物有多种运动方式。☆☆☆

5.学习评价

能描述一种动物的不同运动方式。☆☆☆

设计

能通过查找资料等方法了解动物的运动方式。☆☆☆

乐于观察动物的运动。☆☆☆

教师动学生动

环节一：导入新课

教师动1学生动1

6.学习动1.播放《动物世界》精选片段（含猎豹奔

设计跑、企鹅滑动、章鱼喷墨等动态画面）。

2.提问：“小朋友们，视频里的动物在做什观看视频，积极分享见过的动物运动。

么？你们还见过动物哪些运动？你能模仿积极举手模仿动物动作。

一下看到的动物运动吗？”

3.板书课题，展示学习目标：〃今天我们要

像科学家一样研究动物的运动秘密。〃

动意图说明：动画吸引低龄学生注意力，模仿互动激课堂氛围，自然引入课题。

环节二：探秘动物运动方式

教师动2学生动2

1.展示马奔跑、鸟飞行、鱼游动、乌龟爬行、

袋鼠跳跃、蚯蚓蠕动的高清图片，逐一讲解：

“看这匹骏马，它在草原上快速奔跑；小鸟

展开翅膀，在空中自由飞行……”

2.组织“动物运动猜猜猜”游戏：描述动物专注观察图片，跟随教师描述理解不同

运动方式，如“有一种动物，在水里摆着尾运动方式。

巴游来游去，邀请学生猜动物。积极参与猜谜游戏，举手回答：“是小

3.引导学生分享：“